Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 125 комбинированного вида
Центрального района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТ
Решением Педагогического Совета
Протокол от 29.08.2025 № 6

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий ГБДОУ № 125
______________Е.А. Лебедева
Приказ от 29.08.2025 № 32-ОД

с учётом мнения Совета родителей
ГБДОУ детский сад № 125
Центрального района Санкт-Петербурга
протокол от 29.08.2025 № 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПАРВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
на 2025-2026 учебный год
воспитатели: Макеева С.А., Новочадова С.А.

2025 г.

Месяц,
неделя
01.09.25
–
05.09.25

Содержание
темы
1 сентября - День
знаний.
Адаптация детей
к условиям ДОУ

Направления
развития
Социальнокоммуникативное
развитие (далее –
СКР)
Познавательное
развитие (далее –
ПР)
Речевое развитие
(далее – РР)
Художественноэстетическое
развитие (далее –
ХЭР)
Физическое
развитие (далее –
ФР)

08.09.2519.09.25

Изучение
детских
интересов для
формирования
познавательного
мотива
деятельности в
соответствии с
ФАОП

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Педагогические цели и
задачи
Знакомство детей друг с
другом. Развивать у
детей познавательную
мотивацию, интерес к
школе, книге.
Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между
детьми. Продолжать
знакомить с д/садом, как
ближайшим
окружением ребенка,
расширять
представления о
профессиях
сотрудников детского
сада (воспитатель,
помощник воспитателя,
музыкальный
руководитель, врач,
дворник, повар и др.)
Правила поведения в
детском саду.
Развивать у детей
познавательную
мотивацию, интерес к
школе, книге.
Формировать
дружеские,
доброжелательные
отношения между
детьми. Продолжать
знакомить с д/садом, как
ближайшим
окружением ребенка,
расширять

Форма проведения
занятий
Дидактические игры,
игры с правилами,
подвижные игры,
беседы,
театрализованные
игры, наблюдения

Итоговое
мероприятие
«Здравствуй,
детский сад!»

Дидактические игры,
игры с правилами,
подвижные игры,
беседы,
театрализованные
игры, наблюдения

«Мы дружные
ребята»

Отметка о
выполнении

Примечание

представления о
профессиях
сотрудников детского
сада (воспитатель,
помощник воспитателя,
музыкальный
руководитель, врач,
дворник, повар и др.)
22-26
сентября

Осень. Лес.
Грибы. Ягоды

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Уточнить
представления детей о
временах года,
осенних месяцах.
Обогатить
представления детей о
сезонных изменениях
в природе,
взаимосвязи их друг с
другом. Продолжать
расширять и
закреплять имеющиеся
знания детей о
деревьях и
кустарниках; о
влиянии сезонных
изменений на внешний
вид деревьев и
кустарников, их
состояние. Закреплять
знание частей
растения. Расширять
знания о новых
деревьях и
кустарниках других
стран и климатических
зон.
Активизировать,
обогащать словарь по
лексической теме за

Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
признаках осени, о
существенных
признаках деревьев и
кустарников;
решение
познавательных
задач по
определению
деревьев или
кустарников по
описанию,
узнаванию листа на
ощупь; наблюдения в
природе за явлением
листопада,
составление
рассказов об осенних
признаках и
явлениях,
самостоятельная
познавательная
деятельность по
систематизации
знаний о жизни
природы осенью;
продуктивная

Выставка
"Дары осени"
Декоративное
рисование по
мотивам
Хохломской
росписи

счет знакомых и новых
слов.
Продолжать расширять
и закреплять
представления детей о
сборе урожая в лесу.
Закреплять знания о
растениях и плодах
растений,
произрастающих в лесу
и саду, их
отличительных
особенностях.
Продолжать развивать
любознательность,
расширять кругозор.
Закреплять знания
правил безопасного
поведения в лесу.
Продолжать расширять
и закреплять знания
детей о грибах
съедобных и
несъедобных, об их
отличительных
особенностях.
Расширять
представления о
губчатых и
пластинчатых грибах.
Продолжать расширять
кругозор. Закреплять
знания правил
безопасного поведения
в лесу.

деятельность.
Рассматривание
картин, книг и
иллюстраций к ним.
Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках ягод;
участие в беседе о
влиянии сезонных
изменений в природе
на жизнь растений,
продуктивная
деятельность по
созданию альбома
лекарственных
растений;
рассматривание и
обсуждение
сюжетных картинок
с изображениями
грибов, ягод,
сезонных изменений
в природе,
составление
рассказов о
профессиях эколога,
лесника; участие в
сюжетно-ролевых
играх на тему охраны
окружающей среды
лесниками.
Наблюдения в
природе. Участие в
продуктивной
деятельности.
Наблюдения в

29
сентября
- 03
октября

Огород - овощи.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать закреплять,
расширять и обогащать
знания детей об овощах,
о сборе урожая; о труде
людей в природе.
Расширять
представления о
способах вегетативного
размножения растений
(семена - ростокрастение - плод- семя +
черенок-растение).

природе; участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках грибов
съедобных и
несъедобных.
Познавательноисследовательская
деятельность по
материалам детской
энциклопедии
растений, описание
объектов природы;
диалоги о грамотном
поведении в
природной среде.
Подготовка к
празднику осени;
заучивание стихов,
музыкальных
произведений;
участие в
изготовлении
атрибутов к
празднику.
Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках овощей;
составление
рассказов о пользе
овощей и фруктов
для человека,
наблюдения за
трудом взрослых,

Рисование в
нетрадиционной
технике
(печатание
овощами)
«Овощи»
Вышивание
нитками по
контуру "Овощи"

Активизировать,
обогащать словарь по
лексической теме за
счет знакомых и новых
слов.

06 - 10
октября

Сад - фрукты.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

13 - 17
октября

Сад – огород
(овощи –
фрукты).
Дифференциация
.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

самостоятельная
познавательная
деятельность по
систематизации
знаний о труде
людей осенью;
продуктивная
деятельность.
Посещение
библиотеки,
рассматривание книг
и иллюстраций к
ним.
Продолжать закреплять Участие в
и расширять знания
развивающих играх
детей о фруктах, сборе
на закрепление
урожая осенью.
представлений о
Закреплять
существенных
представления о
признаках фруктов;
внешнем виде, вкусовых составление
особенностях, способах рассказов о пользе
произрастания фруктов
овощей и фруктов
(куст, дерево)
для человека,
Активизировать,
наблюдения за
обогащать словарь по
трудом взрослых,
лексической теме за
самостоятельная
счет знакомых и новых
познавательная
слов.
деятельность по
систематизации
знаний о труде
людей осенью;
продуктивная
деятельность.
Продолжать
Участие в
закреплять и
развивающих играх
расширять знания
на закрепление
детей об овощах и
представлений о
фруктах, о сборе
существенных
урожая на полях,
признаках фруктов и

Рисование
натюрморт
акварелью
«Фрукты в вазе»

Весёлые эстафеты
«Правильно
определи, где
овощ, а где
фрукт»

20 – 24
октября

27 – 31
октября

Домашние
животные,
птицы и их
детеныши.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Дикие животные
и их детеныши.

СКР
ПР

огородах и садах.
Закреплять
представления о
внешнем виде,
вкусовых
особенностях,
способах
произрастания.
Обогатить
представления детей о
переработке
получаемого урожая.
Закрепить названия
домашних животных и
их детенышей, знания
об их назначении пользе
для человека.
Объяснить, что
домашних животных не
могут заменить машины
(нет машин, которые бы
давали молоко, мясо,
натуральную шерсть.)
Воспитывать уважение
к труду людей,
работающих в сельском
хозяйстве; чувство
ответственности за
своих домашних
животных

Продолжать расширять
и закреплять знания

овощей, составление
рассказов о их
пользе.

Составление
рассказов по
наблюдениям о том,
люди приручили
некоторых
животных, как люди
ухаживают за ними,
какую пользу
приносят животные.;
слушание и
обсуждение
произведений
познавательной,
художественной
литературы,
народных сказок;
просмотр и
обсуждение
видеофильмов,
познавательноисследовательская
деятельность по
материалам детской
энциклопедии
животных.
Составление
рассказов по

Лепка «КонекГорбунок»
Выставка
рисунков
"Наши домашние
животные"

РР
ХЭР
ФР

детей о жизни диких
животных осенью в
лесу. Закреплять знания
о названиях детенышей
животных
(употребление в ед. и
мн. числе). Продолжать
знакомить с новыми
видами животных, их
отличительными
особенностями.
Воспитывать и
развивать интерес к
жизни животных,
расширять кругозор.
Активизировать и
обогащать словарь за
счет знакомых и новых
слов.

наблюдениям о том,
почему звери меняют
свой окрас к зиме.
Слушание и
обсуждение
художественной
литературы
природоведческого
содержания.
Народных сказок,
участие в
продуктивной
деятельности.
Составление
рассказов по
наблюдениям о том,
почему звери меняют
свой окрас к зиме,
почему некоторые из
них мигрируют в
более удобные места,
как люди помогают
животным зимой,
подкармливают их;
слушание и
обсуждение
произведений
познавательной,
художественной
литературы
природоведческого
содержания,
народных сказок;
участие в беседе о
влиянии сезонных
изменений в природе
на жизнь растений,
животных, человека,
просмотр и

Коллективная
аппликация «Кто
живет в лесу»

03 - 07
ноября

Домашние и
дикие животные
и их детеныши.
Дифференциация
.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

обсуждение
видеофильмов,
познавательноисследовательская
деятельность по
материалам детской
энциклопедии
животных, описание
объектов природы;
диалоги о грамотном
поведении в
природной среде;
решение
интеллектуальных
задач по
преобразованию
объектов
окружающего мира;
участие в
продуктивной
деятельности.
Закреплять
Составление
представления о
рассказов по
домашних и диких
наблюдениям о том,
животных и их
почему звери меняют
детенышах, об их образе свой окрас к зиме, о
жизни, повадках,
жизни, повадках,
питании, жилищах.
пользе домашних
Развивать умение
животных.
определять животных
Слушание и
по описанию и
обсуждение
внешнему виду.
художественной
Упражнять в
литературы
составлении
природоведческого
описательных
содержания,
рассказов. Игры,
народных сказок,
загадки, стихи,
участие в
рассказы, сказки по
продуктивной
теме.
деятельности.

Вечер
развлечений
«Весёлые зверята»

10 – 14
ноября

Поздняя осень.
Перелетные
птицы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Закрепить
представление детей о
разных периодах
осени, учить
устанавливать связи
между изменениями в
неживой природе и
изменениями в жизни
растений и животных,
птиц. Продолжать
закреплять знания о
перелетных птицах,
особенностях их
проживания в природе,
причинами перелетов.
Расширять знание
названий птиц,
знакомить с новыми
видами перелетных
птиц. Закреплять
умения сравнивать
объекты, выделять их
характерные признаки
и отличия. Расширять
и обогащать знания о
птицах, их образе
жизни, способе
размножения,
условиях жизни.
Развивать умение
восстанавливать
взаимосвязь делать
выводы, развивать
любознательность,
внимание, умение
наблюдать.
Воспитывать чувство
любви к родной

Наблюдения в
природе; участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
признаках осени.
Составление
рассказов по
наблюдениям о том,
как птицы готовятся
к зиме; Слушание
произведений
детской литературы
природоведческого
содержания,
народных сказок;
решение
познавательных
задач по
определению
перелетных птиц по
описанию.
Заучивание наизусть
стихов, музыкальных
произведений,
произведений
народного
фольклора.
Познавательноисследовательская
деятельность по
материалам детской
энциклопедии
растений, грибов,
ягод, животных,
описание объектов
природы; диалоги о
грамотном
поведении в

Выставка
детских работ по
рисованию
«Красавица
осень»
Ручной труд и
коллективная
работа по
мотивам сказки
В.Гаршина
«Лягушкапутешественниц
а

природе, активность,
любознательность.

17 - 21
ноября

Животные
жарких и
холодных
стран.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать знакомство
с природой Арктики и
Антарктики, Африки
Расширять
представления об
обитателях разных
климатических зон.
Формировать знания о
животных Севера и
Юга, о способах их
обитания в непростых
условиях. Закреплять
знание названий
животных, названий их
детенышей;
отличительных
особенностей животных
севера и юга от
животных других
климатических зон, и
зависимости этих
особенностей от
условий обитания.
Развивать
любознательность,
интерес к обитателям и
особенностям природы
в разных широтах

природной среде;
решение
интеллектуальных
задач по
преобразованию
объектов
окружающего мира;
заучивание стихов,
слушание
музыкальных
произведений;
Решение
познавательных
задач на сравнение и
установление
причинноследственных связей
в отличиях животных
севера и жарких
стран, составление
устных
высказываний и
обобщений,
поисковая
деятельность по
знакомству с
природой Арктики;
Африки, диалоги о
причинах угрозы
исчезновения
животных и птиц;
рассматривание
иллюстраций и
слушание
произведений
познавательной
художественной
литературы,
народных сказок об

Коллективная
работа
«Животные
жарких и
холодных стран»

земли. Активизировать
и обогащать словарь по
теме.

24 - 28
ноября

Животный мир
морей и океанов.
Рыбы.
Зима. Зимние
месяцы.
Зимующие
птицы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять
знания детей об
обитателях подводного
мира. Расширять знания
о различных видах
обитателей океанов,
морей, рек, озер о
способах
приспособления
различных видов к
условиям обитания
(пресноводные и
морские). Продолжать
расширять понятия о
способе размножения
рыб, о частях тела,
особенностях
кормления. Развивать и
воспитывать
любознательность,
интерес к природе.
Активизация словаря по
теме.

обитателях северных
и южных широт;
продуктивная
деятельность.
Рассматривание
иллюстраций с
изображением диких
животных разных
широт. Участие в
продуктивной
деятельности:
составлении
рассказов о том, как
млекопитающие
заботятся о
потомстве.
Просмотр и
обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов о водном
мире, об обитателях
подводного мира.
Решение
познавательных
задач на сравнение и
установление
причинноследственных связей
в отличиях
обитателей пресных
и соленых вод.
Составление устных
высказываний и
обобщений,
поисковая
деятельность по
знакомству с
природой

Ручной труд
«Рыбка из
орешка»

01 -05
декабря

СКР
Зима. Зимние
ПР
месяцы.
Зимующие птицы. РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять
знания, закреплять
имеющиеся о зиме,
зимних месяцах, диких
животных, зимующих
птицах. Обобщить
знания детей,
полученные при
наблюдениях за
птицами; устанавливать
связь между формой
клюва и питанием птиц;
внешним видом
животных. Расширять
понятия детей об
особенностях
жизнедеятельности
животных, птиц в
нелегких условиях

подводного мира;
диалоги о причинах
угрозы исчезновения
некоторых видов
подводных
обитателей.
Рассматривание
иллюстраций и
слушание
произведений
познавательной
художественной
литературы
природоведческого
содержания,
народных сказок о
подводном мире и
его обитателях;
продуктивная
деятельность.
Наблюдения в
природе, за птицами
зимой; анализ
сюжетных картинок
с изображением
зимних явлений,
зимующих птиц и
животных;
дидактические игры
на развитие словаря:
зимующие,
кормушка и др.
Продуктивная
деятельность по
изготовлению и
развешивание
кормушек;
подвижные
имитационные игры;

Конструирование
из бросового
материала
«Кормушка для
птиц»

зимы. Воспитывать
желание заботиться о
птицах, помогать
переживать им холода.
Обогащение словаря за
счет новых и знакомых
слов, употребление в
речи ед. и мн. числа
существительных,
образование
прилагательных.
Формировать
любознательность,
умение наблюдать.

08 - 12
декабря

Человек.
Строение тела
человека.
Гигиена.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать
формировать у детей
знания, как устроен
организм человека.
Донести до сознания
детей важность каждой
системы организма для
здоровья. Продолжать
учить правильно
относиться к своему
здоровью. Продолжать
формировать
элементарные
представления о роли
органов чувств: глаза,
уши, нос в жизни

Продуктивная
деятельность по
художественному
творчеству.
Заучивание
стихотворений,
музыкальных
произведений.
Составление
рассказов по теме.
Слушание
произведений
художественной
литературы
природоведческого
содержания,
народных сказок,
познавательноисследовательская
деятельность по
материалам детской
энциклопедии
животного мира.
Участие в
Физкультурнй
развивающих играх
досуг «Веселые
на закрепление
старты»
представлений о
строении тела
человека, решение
познавательных
задач по
определению органов
и частей тела по
описанию,
наблюдения за
движениями
человека, решение
проблемных задач.

15 - 19
декабря

Одежда. Обувь.
Головные
уборы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

человека; Продолжить
формирование интереса
к познанию своего тела
строению, работе,
особенностях
человеческого
организма.
Продолжать закреплять
и расширять знания
детей о предметах
ближайшего окружения.
Закреплять знания об
одежде и обуви,
головных уборах, их
составляющих частях,
сезонности. Продолжать
учить обобщать
понятия, употреблять
существительные в ед. и
мн. числе. Закреплять
знания детей о
материалах, из которых
они изготавливаются, о
профессиях людей,
изготавливающих
одежду и обувь.
Продолжать развивать
навыки по уходу за
своим внешним видом,
своей одеждой и
обувью. Воспитывать
бережное отношение к
своим вещам, к труду
взрослых. Активизация
и обогащение словаря.

Участие в беседе о
предметах
рукотворного труда,
рассматривание и
описание изделий из
ткани и кожи;
уточнение
представлений о
предметном мире,
свойствах
материалов;
экспериментировани
е с кусочками ткани,
кожи, резины; игры
на установление
причинноследственных связей
между свойствами
материалов и
способом их
использования;
составление
рассказов о труде
взрослых, диалоги о
профессии
художникамодельера,
моделирование
(рисование) летней
одежды; обуви,
головных уборов.
дидактические игры,

Аппликация –
конструирование
из ткани «Дом
мод»

22 - 31
декабря

Новый год

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать закреплять
понятие о самом
любимом детском
празднике Новом годе, о
зимних народных
праздниках,
Продолжать закреплять
и расширять знания
детей о празднике.
Обогащать и
активизировать словарь
детей за счет новых и
знакомых слов.

12 - 16
января

Зимние виды
спорта и зимние
развлечения.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать
закреплять знание
последовательности
времен года, названий
месяцев зимы.
Продолжать
расширять понятия
детей о зиме,
особенностях этого
времени года.
Формировать понятия
о зимних видах спорта,
народных праздниках,
забавах, играх.

обобщающие
понятие
«одежда»,»обувь»,
«головные уборы».
театрализованные,
сюжетно-ролевые
игры (например,
прием у модельера);
диалоги о различных
сферах человеческой
деятельности
Составление
рассказов из личного
опыта, чтение
художественных
произведений,
заучивание
стихотворений;
изготовление
поделок (игрушекзабав) для
новогоднего
праздника.
Новогодний
утренник.
Самостоятельная
познавательная
деятельность по
наблюдению,
составлению
рассказов о природе
зимой; знакомство с
приметами зимы;
групповая
продуктивная
деятельность:
наблюдения в
природе,
рассматривание и

Выставка детских
работ
«Новогодняя
открытка»

Коллективная
работа «Мой
любимый вид
зимнего спорта»

Продолжать
закреплять и
расширять знания
детей о зимних видах
спорта. Обогащать и
активизировать
словарь детей за счет
новых и знакомых
слов.

19 - 23
января

Дом. Его
части. Стройка.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Закрепить знание о
доме, его частях,
последовательности
строительства,
строительных
специальностях, его
назначении,
использовании,
различиях в
содержании жилищ,
зависимости вида
жилища от условий,
где его строят и
материалах,
используемых для его
строительства.

обсуждение
сюжетных картинок
с изображениями
сезонных изменений
в природе, труд в
природе, ведение
календаря природы.
Заучивание стихов.
Участие в беседе о
народных традиция,
зимних забавах.
Просмотр
видеоматериалов о
зимних
развлечениях, о
зимних видах спорта;
Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках и
назначении домов.
Рассматривание книг
и иллюстраций об
особенностях
разного вида жилищ
человека, чтение и
обсуждение
познавательной
литературы о труде
строителей. Участие
в продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству:
изготовлению,
рисованию
сказочных домов.

Лепка с
элементами
аппликации
«Сказочный
домик»

26 - 30
января

Квартира.
Мебель.
Электробытовые
приборы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать
расширять и
закреплять знания
детей о предметах
ближайшего
окружения.
Продолжать
закреплять
обобщающие понятия
о квартире,
мебели(детская,
школьная, гостиная,
спальная и пр.).
Расширять знания о
функциональном
назначении различных
помещений квартиры,
мебели, о материалах
для изготовления
мебели. Дать знания
как попадает
электричество в дом,
как человек
использует
электричество, в
электробытовых
приборах. Учить
правильному и
безопасному
пользованию
электробытовыми
приборами.
Сформировать в
сознании детей
основные правила
поведения на случай
пожара.

Уточнение
представлений о
предметном мире,
свойствах
материалов;
экспериментировани
е с кусочками
древесины, игры на
установление
причинноследственных связей
между свойствами
материалов и
способом их
использования;
участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках
предметов,
разновидностях
мебели. Создание
модели из
деревянного
конструктора.

Конструирование
из бумаги "Стол и
стульчик для
Мишутки"
Рисование «Моя
комната»

02 - 06
февраля

Комнатные
растения. Уход
за ними.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять и
обобщить знания
детей о комнатных
растениях. Закреплять
и систематизировать
знания о способах
размножения,
правилах ухода за
комнатными
растениями.

09 -13
февраля

Посуда.
Продукты
питания.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать
расширять знания
детей о посуде, ее
классификации,
материалах, из
которых она может
быть сделана.
Продолжать
формировать
обобщающие понятия
(столовая, кухонная
посуда и др.,
стеклянная,
металлическая,
глиняная и пр.).
Продолжать
закреплять

Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
признаках цветов;
составление
описательных
рассказов о
комнатных цветах
(оформление
альбомов с
рисунками),
Наблюдения за их
ростом. Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Рассматривание
энциклопедий по
домашнему
цветоводству.
Участие в
развивающих играх,
расширяющих
знания о предметах
рукотворного мира,
рассказы об
интересных фактах и
событиях в этой
области;
коллективная и
самостоятельная
познавательная
деятельность по
рассматриванию
старинных и
современных
предметов

Рисование с
натуры
«Комнатный
цветок»

Рисование по
мотивам
дымковской или
гжельской
росписи.
Коллективная
работа по
рисованию с
элементами
аппликации «Дело
мастера боится»

16 -20
февраля

Наша Армия.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

употребление в речи
значений
единственного и
множественного числа
предметов,
образование
прилагательных.
Закреплять
имеющиеся и
формировать новые
представления о
материалах, из
которых
изготавливается
посуда, еда (фарфор,
хрусталь, фаянс и др.).
Продолжать знакомить
детей с
разнообразными
декоративными
народными
промыслами по
изготовлению посуды.
Активизация словаря.
Углублять и расширять
знания дошкольников о
Российской армии.
Воспитание уважения и
гордости к доблести
Русской армии.
Воспитывать и
развивать
патриотические чувства
и настроения, любовь к
Родине, живой интерес
к ее истории.
Продолжать знакомить
детей с разными родами
войск. Формировать

рукотворного труда,
экспериментировани
е по выявлению
свойств различных
материалов. Участие
в развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках посуды,
разнообразных
продуктах питания,
рассматривание книг
и иллюстраций об
особенностях и
истории народного
промысла в
изготовлении
посуды. Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Участие в диалогах о
родах войск в
Российской армии;
составление
рассказов о подвигах
защитников
Отечества,
рассматривание книг
и иллюстраций
слушание
воспитателя и
участие в диалогах о
народных
праздниках;
просмотр и

Конструирование
из бумаги с
элементами
аппликации
«Открытка папе»
Праздник «Наши
защитники»

стремление быть
сильными и смелыми.

24 – 27
февраля

Транспорт.
ПДД.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

обсуждение
видеоматериалов по
теме, составление
рассказов на
заданную тему.
Самостоятельная и
организованная
продуктивная
деятельность по
художественному
творчеству. Участие
в спортивных
групповых
состязаниях,
подвижных играх.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Продолжать расширять
Участие в
и закреплять знания
развивающих играх,
детей о видах
расширяющих
транспорта и его
знания о транспорте;
необходимости в разных рассказы об
сферах деятельности
интересных фактах и
человека, о профессиях
событиях в этой
на транспорте.
области. Участие в
Продолжать закреплять беседе о профессиях
обобщающие понятия.
на транспорте, о
Активизация,
видах транспорта,
обогащение словаря на
решение проблемносчет знакомых и новых
познавательных
слов; употребления
задач, связанных с
существительных в ед. и наземным,
мн. числе; образовании
воздушным,
прилагательных,
морским,
глаголов.
транспортом, участие
в дидактических
играх на знание

Конструирование
из бросового
материала
«Автобус»

02 -06
марта

Семья.
8 марта.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять
представления детей об
истории семьи в
контексте истории
родной страны, о роли
каждого поколения в
разные периоды
истории. Закреплять
знания об укладе семьи
в древние времена, и в
современном обществе.
Закреплять знание
имени, отчества своих
родных, их профессий.
Закрепление гендерных
представлений у детей.
Закреплять
представления о
женском празднике Международном
женском дне 8 марта.
Воспитывать чуткое
отношение к близким
людям, потребность
радовать своих близких

дорожных знаков и
их назначения.
Обсуждение правил
поведения на
дорогах; наблюдения
за различными
видами транспорта.
Участие в
продуктивной
деятельности.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Участие в диалогах о
праздновании
Международного
женского дня 8
марта.
Рассматривание книг
и иллюстраций.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Участие в
продуктивной
деятельности по
изготовлению
поделок к
празднику.
Заучивание стихов,
музыкальных
произведений,
сценок; участие в
празднике.
Рассматривание
иллюстраций;
слушание

Выставка
рисунков "Моя
любимая
мамочка"
Праздник мам.

Портрет
«Моя семья»

добрыми делами.
Активизация словаря.

10-14
марта

Профессии.
Инструменты.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять
представления о
профессиях.
Знакомить детей с
профессиональными
функциями людей
разных профессии.
Воспитывать
уважительное
отношение к труду
взрослых, желание
помогать близким.
Формирование
обобщенных
представлений о
структуре конкретных
трудовых процессов
(действий). Расширять
систематизировать
знания об
инструментах, труде
взрослых. Умение
строить наглядносхематическую модель
трудового процесса,
соотносить результат
труда, набор средств и
материалов, трудовых
действий с названием
профессии.

произведений
художественной
литературы по теме.
Участие в
организованной
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Знакомство с
элементами
профессиональной
деятельности
работников кухни,
медицинского
кабинета детского
сада; составление
рассказов о труде
взрослых;
Участие в
развивающих играх,
расширяющих
знания о предметах
рукотворного мира,
рассказы об
интересных фактах и
событиях в этой
области.
Коллективная и
самостоятельная
познавательная
деятельность по
рассматриванию
старинных и
современных
инструментах.
Экспериментировани
е по выявлению
свойств, действий с

Коллективная
работа по
рисованию с
элементами
аппликации «Дело
мастера боится»

Воспитывать желание
трудиться, приносить
пользу.
Воспитывать уважение
к людям разных
профессий.

16 - 20
марта

Весна.
Весенние
месяцы.
Первоцветы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Формирование у детей
обобщенных
представлений о весне,
особенностях ранней
весны, приспособлении
растений и животных к
изменениям в природе,
первых весенних
цветах. Расширение
знаний о характерных
признаках весны; о
прилете птиц; о связях
между явлениями
живой и неживой
природы и сезонными
видами труда; о

различными
инструментами,
участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений об их
существенных
признаках.
Рассматривание книг
и иллюстраций,
самостоятельная
исследовательская
деятельность по
сравнению
предметов труда,
самостоятельная
продуктивная
деятельность.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Просмотр и
обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов весне.
Знакомство с
народным
праздником
«Веснянка» и
народными
приметами весны,
выразительное
чтение литературных
текстов и малых
фольклорных форм.
Участие в беседе о
признаках времен

Рисование
«Портрет Весна –
Красна»
Рисование «Вырос
в поле колосок»

весенних изменениях в
природе.

23 -27
марта

Творчество
А.С. Пушкина.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять знания детей
о библиотеке, о книгах;
Закреплять знания о
жизни и творчестве
поэта. Познакомить
детей с творчеством
русского поэта
А.С.Пушкина
Познакомить детей с
жизнью и творчеством
великого русского поэта
А. С. Пушкина.

года и народных
приметах,
составление
рассказов об
интересных фактах и
наблюдениях в
природе в разные
времена года,
рассматривание
иллюстраций с
изображением
весенних пейзажей,
диалоги о весне,
участие в беседе о
изменениях в жизни
растений и животных
весной;
продуктивная
деятельность:
сочинение загадок о
природе весной.
Заучивание
стихотворений о
весне. Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Рассматривание
иллюстраций;
слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Посещение
библиотеки. Участие
в организованной
продуктивной
деятельности по
художественному

Выставка
рисунков по
сказкам А.С.
Пушкина
Выставка
творческих работ
по теме: “В мире
сказок А. С.
Пушкина”

30 марта
– 03
апреля

06 - 10
апреля

Библиотека.
Творчество
детских
писателей
(К.И. Чуковский,
С.Я. Маршак, С.
Михалков, А.Л.
Барто).

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Освоение
космоса.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Воспитывать умение
слушать и понимать
литературные
произведения,
эмоционально
откликаться на них.
Обогащать и расширять
словарный запас детей.
Познакомить с новыми
словами: царевна,
прялка, невод, дуэль и т.
д.
Расширять знания детей
о библиотеке, о книгах;
Закреплять знания о
труде писателя,
иллюстратора.
Продолжать знакомство
с творчеством детских
писателей. Чуковского
К.И., Маршака С.Я.,
Михалкова С.В., Барто
А.Л.
Активизация словаря,
расширение кругозора.

Продолжать
формировать
обобщенные
преставления детей о
космосе. Расширять
понятия о планетах
солнечной системы;
космических объектах,
явлениях; о Вселенной.

творчеству.
Заучивание стихов,
отрывков из
произведений,
сценок; участие в
викторине.

Рассматривание
иллюстраций;
слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Посещение
библиотеки. Участие
в организованной
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Заучивание стихов,
отрывков из
произведений,
сценок; участие в
викторине.
Просмотр и
обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов о космосе;
просмотр и
обсуждение
видеоматериалов о
первом полете

Викторина
«Угадай-ка»

Лепка с
применением
бросового
материала
«Космический
корабль»

Закреплять имеющиеся
и формировать новые
знания детей о
космонавтахпервопроходцах; знание
имен героических
первооткрывателей
космоса. Воспитывать и
развивать интерес к
истории своей страны,
значении ее
героических
достижений для
человечества. Развивать
творческие способности
в конструировании,
исследовательской
деятельности.
Активизация словаря.

13 - 17
апреля

Хлеб – всему
голова.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять
знания детей о том, как
выращивают хлеб,
донести до детей , что
хлеб – итог большой
работы людей.
Продолжать знакомить
с зерновыми
культурами, учить

человека в космос;
познавательная и
продуктивная
деятельность по
составлению
рассказов о работе
российских
космонавтов;
просмотр и
обсуждение
видеоматериалов о
космосе, звездах,
Луне, Солнце,
Солнечной системе,
составление
рассказов о том, что
мы - жители планеты
Земля в Солнечной
системе; оформление
выставки «Мы жители планеты
Земля». Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Рассматривание
иллюстраций,
просмотр
видеоматериалов о
том, как и откуда
берется хлеб.
Участие в
продуктивной
деятельности по

Рисование «Вырос
в поле колосок»

20 -24
апреля

Насекомые.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

27 - 30
апреля

Наша Родина –
Россия.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

определять из каких
злаков получается мука
и крупы.
Воспитывать
уважительное
отношение к хлебу.
Обобщить знания детей
о насекомых, их
разновидностях,
особенностях
жизнедеятельности,
важности насекомых
для всей природы в
целом. Воспитывать
бережное заботливое
отношение к обитателям
природного мира.
Расширять
представления детей об
особенностях разных
времен года, о
изменениях в жизни
людей, животном и
растительном мире.
Обобщить знания детей
о весне. Активизировать
и расширять словарь.
Продолжать расширять
знания детей о нашей
Родине. Воспитывать
детей в духе
патриотизма, любви к
Родине. Расширять
представления о
столице нашей Родины
– Москве.
Знакомить с
достопримечательностя
ми Москвы.

художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках
насекомых;
познавательноисследовательская
деятельность по
сравнению внешнего
вида бабочек и
жуков;
формулирование
обобщающего
понятия
«насекомые»,
коллективная
деятельность по
созданию альбомов
«Жуки», «Бабочки».
Чтение и обсуждение
литературы о
Великой нашей
Родине; просмотр и
обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов, чтение и
обсуждение детской
иллюстрированной
энциклопедии,

Конструирование
(оригами) «Жуки
и бабочки на
весеннем лугу»

Выставка работ
«Край, в котором
мы живем»

Познакомить детей с
флагом, гимном, гербом
РФ. Рассказать детям о
президенте РФ.
Познакомить с
историей нашего края.

04 - 08
мая

День Победы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать
расширять знания
детей о Великой
Отечественной войне
1941-45гг.; о жертвах,
которые понес наш
народ за годы войны, о
тяжелых условиях
жизни людей во время
войны. Воспитывать
детей в духе
патриотизма, любви к
Родине. Расширять
знания о героях
Великой
Отечественной войны,
о победе нашего
народа в войне.
Знакомить детей с
памятниками героям
Великой
отечественной войны.
Продолжать
рассказывать детям о
воинских наградах
дедушек и бабушек,
родителей; о
преемственности

диалоги о нашей
стране.
Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Чтение и обсуждение
литературы о
Великой
Отечественной
войне; просмотр и
обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов, чтение и
обсуждение детской
иллюстрированной
энциклопедии,
диалоги о Дне
Победы, о ветеранах,
о юбилейном
праздновании
Победы во всем мире
и в нашей стране.
Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.

Рисование в
технике граттаж
«Салют Победы»

11 -15
мая

Скоро в школу.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

поколений защитников
Родины от былинных
богатырей до героев
Великой
Отечественной войны.
Продолжать
знакомить детей с
названием и
назначением
принадлежностей для
школы. Формировать
эмоциональноположительное
отношение к
предстоящему
поступлению в первый
класс. Уточнить
представления детей о
разнице между
детским садом и
школой, о правилах
поведения в школе.

Посещение школы,
рассказы о своих
познавательных
предпочтениях,
интересах;
согласование
игровых замыслов в
ролевых играх о
школе; развивающие
и ролевые игры о
правах и
обязанностях
школьника; участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках школьных
предметов, диалоги о
правилах поведения
в школе, детском
саду и на улице;
Составление рассказа
по памяти по теме
«Что я видел в
школе», подбор
обобщающих слов
для группы
предметов
«школьные
принадлежности»;
свободные диалоги в
играх, наблюдения,
участие в

Ручной труд
«Подарок для
малышей»

18 - 25
мая

Цветы
(полевые,
садовые).
Лето.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Обобщить знания детей
о растениях природных
зон. Закреплять и
систематизировать
знания о цветах. Дать
знания о группах
растений в зависимости
от места произрастания
(город, сад, луг, поляна,
лес и пр.).
Закреплять название
летних месяцев,
умение называть их
последовательно.
Продолжать знакомить
с народными
приметами.
Подвести к пониманию
того, что для
укрепления здоровья
летом можно купаться,
ходить босиком, греться
на солнышке. Обобщить
знания детей о
растениях разных
природных зон.
Закреплять знания детей
о безопасном поведении
людей на отдыхе.

ситуативных
разговорах,
составление
сюжетного рассказа
по картине «Дети
идут в школу»;
Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках цветов.
Составление
рассказов о
дикорастущих,
садовых, лесных,
полевых, луговых
цветах (оформление
альбомов с
рисунками).
Наблюдения в
природе.
Продуктивная
деятельность по
созданию альбома
лекарственных
растений.
Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках временах
года, цветов. Учить
отражать
впечатления,
полученные от
общения с природой
в рассказах,

Рисование по
замыслу
«Фантастические
цветы»
Аппликация
“Какие разные и
какие прекрасные
цветы»

25 -29
мая

Наш город –
СанктПетербург.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять
и углублять знания
детей о родном городе,
истории СанктПетербурга, его
особенностях,
достопримечательностя
х, исторических
личностях внесших свой
вклад в заложение,
строительство города,
его сохранение в разные
исторические периоды.
Воспитывать и
развивать общую
культуру. Закреплять
представления о
ближайшем окружении,
знания названий
проспектов, улиц,
площадей, парков,
памятников
архитектуры и
скульптуры; знание дня
основания города.
Воспитывать гордость,
любовь к родному
городу, его истории,
уважение к его жителям

рисунках, играх.
Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.
Рассматривание
иллюстраций,
просмотр
видеоматериалов о
Санкт-Петербурге,
его
достопримечательнос
тях составление
рассказов об улице,
на которой живут,
Петербурге.
Обсуждение
видеоматериалов о
Санкт-Петербурге.
Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по теме.

Выставка
рисунков
"Город, в котором
я живу"
Экскурсия
«Суворовский
проспект.
Смольный собор»

- горожанам.
Активизация словаря.