Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 125 комбинированного вида
Центрального района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТ
Решением Педагогического Совета
Протокол от 29.08.2025 № 6

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий ГБДОУ № 125
______________Е.А. Лебедева
Приказ от 29.08.2025 № 32-ОД

с учётом мнения Совета родителей
ГБДОУ детский сад № 125
Центрального района Санкт-Петербурга
протокол от 29.08.2025 № 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ № 2
КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
на 2025-2026 учебный год
воспитатели: Жукова М.М., Чуносова М.Н.

2025 г.

Месяц,
неделя

Содержание
темы

Направления
развития

Педагогические цели и задачи

1-5
сентября

1 сентября День знаний.
Адаптация
детей к
условиям
ДОУ

Знакомство детей друг с другом.
Развивать у детей познавательную
мотивацию, интерес к школе, книге.
Формировать дружеские,
доброжелательные отношения между
детьми. Продолжать знакомить с д/садом,
как ближайшим окружением ребенка,
расширять представления о профессиях
сотрудников детского сада (воспитатель,
помощник воспитателя, музыкальный
руководитель, врач, дворник, повар и др.)
Правила поведения в детском саду.

8-19
сентября

Изучение
детских
интересов
для
формирован
ия
познаватель
ного мотива
деятельности
в
соответствии
с ФАОП
Осень.
Осенние
месяцы.
Деревья

Социальнокоммуникативное
развитие (далее –
СКР)
Познавательное
развитие (далее –
ПР)
Речевое развитие
(далее – РР)
Художественноэстетическое
развитие (далее –
ХЭР)
Физическое
развитие (далее –
ФР)
СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Развивать у детей познавательную
мотивацию, интерес к школе, книге.
Формировать дружеские,
доброжелательные отношения между
детьми. Продолжать знакомить с д/садом,
как ближайшим окружением ребенка,
расширять представления о профессиях
сотрудников детского сада (воспитатель,
помощник воспитателя, музыкальный
руководитель, врач, дворник, повар и др.)

Дидактические
игры, игры с
правилами,
подвижные игры,
беседы,
театрализованные
игры, наблюдения

«Мы
дружные
ребята»

СКР
ПР
РР
ХЭР

Уточнить представления детей о
временах года, осенних месяцах.
Обогатить представления детей о
сезонных изменениях в природе,

Участие в
развивающих
играх на
закрепление

Выставка
рисунков
«Осенний лес

22-28
сентября

Форма
проведения
занятий
Дидактические
игры, игры с
правилами,
подвижные игры,
беседы,
театрализованные
игры, наблюдения

Итоговое
мероприятие
«Здравствуй,
детский сад!»

Отметка о
выполнении

Примечани
е

осенью.

ФР

взаимосвязи их друг с другом.
Продолжать расширять и закреплять
имеющиеся знания детей о деревьях и
кустарниках; о влиянии сезонных
изменений на внешний вид деревьев и
кустарников, их состояние. Закреплять
знание частей растения. Расширять
знания о новых деревьях и кустарниках
других стран и климатических зон.
Активизировать, обогащать словарь по
лексической теме за счет знакомых и
новых слов.

представлений о
признаках осени,
о существенных
признаках
деревьев и
кустарников;
решение
познавательных
задач по
определению
деревьев или
кустарников по
описанию,
узнаванию листа
на ощупь;
наблюдения в
природе за
явлением
листопада,
составление
рассказов об
осенних
признаках и
явлениях,
самостоятельная
познавательная
деятельность по
систематизации
знаний о жизни
природы осенью;
продуктивная
деятельность.
Рассматривание
картин, книг и
иллюстраций к
ним.

29 сентября
– 05 октября

Лес. Грибы.
Ягоды.
Домашние
заготовки.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять и закреплять
представления детей о сборе урожая в
лесу. Закреплять знания о растениях и
плодах растений, произрастающих в лесу
и саду, их отличительных особенностях.
Продолжать развивать любознательность,
расширять кругозор. Закреплять знания
правил безопасного поведения в лесу.
Продолжать расширять и закреплять
знания детей о грибах съедобных и
несъедобных, об их отличительных
особенностях. Расширять представления о
губчатых и пластинчатых грибах.
Продолжать расширять кругозор.
Закреплять знания правил безопасного
поведения в лесу.

Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках ягод;
участие в беседе о
влиянии сезонных
изменений в
природе на жизнь
растений,
продуктивная
деятельность по
созданию альбома
лекарственных
растений;
рассматривание и
обсуждение
сюжетных
картинок с
изображениями
грибов, ягод,
сезонных
изменений в
природе,
составление
рассказов о
профессиях
эколога, лесника;
участие в
сюжетно-ролевых
играх на тему
охраны
окружающей
среды лесниками.

Коллективная
работа
: «лесная
полянка»

Наблюдения в
природе. Участие
в продуктивной
деятельности.
Наблюдения в
природе; участие
в развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках грибов
съедобных и
несъедобных.
Познавательноисследовательская
деятельность по
материалам
детской
энциклопедии
растений,
описание
объектов
природы; диалоги
о грамотном
поведении в
природной среде.
Подготовка к
празднику осени;
заучивание
стихов,
музыкальных
произведений;
участие в
изготовлении
атрибутов к

06-12
октября

Огород овощи.
Труд
взрослых на
полях и
огородах.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять и закреплять
знания детей об овощах, о сборе урожая, о
труде людей осенью. Расширять
представления о способах вегетативного
размножения растений ( семена-ростокрастение-плод-семя+черенок- растение)
Активизировать и обогащать словарь по
лексической теме за счет знакомых и
новых слов.

13 -19
октября

Фрукты
Труд

СКР
ПР

Продолжать закреплять и расширять
знания детей о фруктах, сборе урожая

празднику.
Участие в
выставке из
осенних плодов
«Дары Осени»
Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках
овощей;
составление
рассказов о пользе
овощей и фруктов
для человека,
наблюдения за
трудом взрослых,
самостоятельная
познавательная
деятельность по
систематизации
знаний о труде
людей осенью;
продуктивная
деятельность:
посещение
библиотеки,
рассматривание
книг и
иллюстраций к
ним, поделки
своими руками.
Участие в
развивающих

Лепка
«витрина
овощного
магазина»

Рисование в
нетрадиционн

20 – 26
октября

27 октября02 ноября

взрослых в
садах

РР
ХЭР
ФР

осенью. Закреплять представления о
внешнем виде, вкусовых особенностях,
способах произрастания фруктов (куст,
дерево) Активизировать, обогащать
словарь по лексической теме за счет
знакомых и новых слов.

Сад – огород
(овощи –
фрукты).

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать закреплять и расширять
знания детей об овощах и фруктах, о
сборе урожая на полях, огородах и садах.
Закреплять представления о внешнем
виде, вкусовых особенностях, способах
произрастания. Обогатить
представления детей о переработке
получаемого урожая.

Одежда.
Обувь.
Головные
уборы.

СКР
ПР
РР
ХЭР

Продолжать закреплять и расширять
знания детей о предметах ближайшего
окружения. Закреплять знания об одежде
и обуви, головных уборах, их

играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках
фруктов;
составление
рассказов о пользе
овощей и фруктов
для человека,
наблюдения за
трудом взрослых,
самостоятельная
познавательная
деятельность по
систематизации
знаний о труде
людей осенью;
продуктивная
деятельность.
Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках
фруктов и
овощей,
составление
рассказов о их
пользе.
Участие в беседе о
предметах
рукотворного
труда,

ой технике
«фрукты»

Весёлые
эстафеты
«поспел
урожай –
собирай не
зевай»

Аппликация –
конструирова
ние из ткани

ФР

составляющих частях, сезонности.
Продолжать учить обобщать понятия,
употреблять существительные в ед. и мн.
числе. Закреплять знания детей о
материалах, из которых они
изготавливаются, о профессиях людей,
изготавливающих одежду и обувь.
Продолжать развивать навыки по уходу за
своим внешним видом, своей одеждой и
обувью. Воспитывать бережное
отношение к своим вещам, к труду
взрослых. Активизация и обогащение
словаря.

рассматривание и «модный
описание изделий гардероб»
из ткани и кожи;
уточнение
представлений о
предметном мире,
свойствах
материалов;
экспериментирова
ние с кусочками
ткани, кожи,
резины; игры на
установление
причинноследственных
связей между
свойствами
материалов и
способом их
использования;
составление
рассказов о труде
взрослых, диалоги
о профессии
художникамодельера,
моделирование
(рисование)
летней одежды;
обуви, головных
уборов.
дидактические
игры,
обобщающие
понятие
«одежда»,»обувь»,

03
ноября – 09
ноября

Домашние
животные и
их детеныши

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять и закреплять
знания детей о жизни домашних
животных. Закреплять знания о названиях
детенышей животных (употребление в ед.
и мн. числе). Закрепление представлений
о различии диких и домашних животных.
Воспитывать и развивать интерес к жизни
животных, расширять кругозор.
Активизировать и обогащать словарь за
счет знакомых и новых слов.

«головные
уборы».
театрализованные,
сюжетно-ролевые
игры (например,
прием у
модельера);
диалоги о
различных сферах
человеческой
деятельности
Составление
рассказов по
наблюдениям;
слушание и
обсуждение
произведений
познавательной,
художественной
литературы
природоведческог
о содержания,
народных сказок;
просмотр и
обсуждение
видеофильмов,
познавательноисследовательская
деятельность по
материалам
детской
энциклопедии
животных;
участие в
продуктивной
деятельности.

Лепка «мой
любимый
питомец».
Коллективная
работа
«друзья наши
меньшие»

10-16
ноября

Дикие
животные и
их детеныши.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять и закреплять
знания детей о жизни диких животных
осенью в лесу. Закреплять знания о
названиях детенышей животных
(употребление в ед. и мн. числе).
Продолжать знакомить с новыми видами
животных, их отличительными
особенностями. Воспитывать и развивать
интерес к жизни животных, расширять
кругозор. Активизировать и обогащать
словарь за счет знакомых и новых слов

Составление
рассказов по
наблюдениям о
том, почему звери
меняют свой
окрас к зиме,
почему некоторые
из них мигрируют
в более удобные
места, как люди
помогают
животным зимой,
подкармливают
их; слушание и
обсуждение
произведений
познавательной,
художественной
литературы
природоведческог
о содержания,
народных сказок;
участие в беседе о
влиянии сезонных
изменений в
природе на жизнь
растений,
животных,
человека,
просмотр и
обсуждение
видеофильмов,
познавательноисследовательская
деятельность по
материалам

Аппликация
«царство
диких
животных».

17-23
ноября

Поздняя
осень.
Перелетные
птицы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать закреплять знания о
перелетных птицах, особенностях их
проживания в природе, причинами
перелетов. Расширять знание названий
птиц, знакомить с новыми видами
перелетных птиц. Закреплять умения
сравнивать объекты, выделять их
характерные признаки и отличия.
Расширять и обогащать знания о птицах,
их образе жизни, способе размножения,
условиях жизни. Воспитывать заботливое
отношение к обитателям природы.
Активизировать, обогащать словарь по
лексической теме за счет знакомых и
новых слов.

детской
энциклопедии
животных,
описание
объектов
природы; диалоги
о грамотном
поведении в
природной среде;
решение
интеллектуальных
задач по
преобразованию
объектов
окружающего
мира; участие в
продуктивной
деятельности.
Наблюдения в
природе;
составление
рассказов по
наблюдениям о
том, как птицы
готовятся к зиме;
Слушание
произведений
детской
литературы
природоведческог
о содержания,
народных сказок;
Ведение
календаря
природы; решение
познавательных

Конструирова
ние
«Птицы в
полете»
Рисование
«осенний
перелет»

24-30
ноября

Комнатные
растения.
Уход за
ними.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять и обобщить знания детей о
комнатных растениях. Закреплять и
систематизировать знания способах
размножения, правилах ухода за
комнатными растениями

задач по
определению
перелетных птиц
по описанию.
Заучивание
наизусть стихов,
музыкальных
произведений,
произведений
народного
фольклора.
Участие в
продуктивной
деятельности.
Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
признаках цветов;
составление
описательных
рассказов о
комнатных цветах
(оформление
альбомов с
рисунками),
Наблюдения за их
ростом. Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Рассматривание
энциклопедий по
домашнему

Рисование с
натуры
«фиалка»

01-07
декабря

Зима. Зимние
месяцы.
Зимующие
птицы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять знания,
закреплять имеющиеся о зиме, зимних
месяцах, диких животных, зимующих
птицах. Обобщить знания детей,
полученные при наблюдениях за
птицами; устанавливать связь между
формой клюва и питанием птиц; внешним
видом животных. Расширять понятия
детей об особенностях жизнедеятельности
животных, птиц в нелегких условиях
зимы. Воспитывать желание заботиться о
птицах, помогать переживать им холода.
Обогащение словаря за счет новых и
знакомых слов, употребление в речи ед. и
мн. числа существительных, образование
прилагательных. Формировать
любознательность, умение наблюдать

цветоводству.
Наблюдения в
природе, за
птицами зимой;
анализ сюжетных
картинок с
изображением
зимних явлений,
зимующих птиц и
животных;
дидактические
игры на развитие
словаря:
зимующие,
кормушка и др.
Продуктивная
деятельность по
изготовлению и
развешивание
кормушек;
подвижные
имитационные
игры;
Продуктивная
деятельность по
художественному
творчеству.
Заучивание
стихотворений,
музыкальных
произведений.
Составление
рассказов по теме.
Слушание
произведений
художественной

Рисование
«птицы
зимой»
Выставка
детских работ
из пластилина
«Снигирь»

8-14 декабря

Животные
жарких и
холодных
стран.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать знакомство с природой
Арктики и Антарктики, Африки
Расширять представления об обитателях
разных климатических зон. Формировать
знания о животных Севера и Юга, о
способах их обитания в непростых
условиях. Закреплять знание названий
животных, названий их детенышей;
отличительных особенностей животных
севера и юга от животных других
климатических зон, и зависимости этих
особенностей от условий обитания.
Развивать любознательность, интерес к
обитателям и особенностям природы в
разных широтах земли. Активизировать и
обогащать словарь

литературы
природоведческог
о содержания,
народных сказок,
познавательноисследовательская
деятельность по
материалам
детской
энциклопедии
животного мира.
Решение
познавательных
задач на
сравнение и
установление
причинноследственных
связей в отличиях
животных севера
и жарких стран,
составление
устных
высказываний и
обобщений,
поисковая
деятельность по
знакомству с
природой
Арктики;
Африки, диалоги
о причинах
угрозы
исчезновения
животных и птиц;
рассматривание

Коллективная
работа
«Животные
жарких и
холодных
стран»

15-21
декабря

Животный
мир морей и
океанов.
Рыбы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять знания детей об
обитателях подводного мира. Расширять
знания о различных видах обитателей
океанов, морей, рек, озер о способах
приспособления различных видов к

иллюстраций и
слушание
произведений
познавательной
художественной
литературы,
народных сказок
об обитателях
северных и
южных широт;
продуктивная
деятельность.
Продолжение
работы над
альбомом о
временах года
(зима);
рассматривание
иллюстраций с
изображением
диких животных и
их повадок;
участие в
продуктивной
деятельности:
составлении
рассказов о том,
как
млекопитающие
заботятся о
потомстве.
Просмотр и
обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов о

Ручной труд
«золотая
рыбка»

условиям обитания (пресноводные и
морские). Продолжать расширять понятия
о способе размножения рыб, о частях тела,
особенностях кормления. Развивать и
воспитывать любознательность, интерес к
природе. Активизация словаря

водном мире, об
обитателях
подводного мира.
Решение
познавательных
задач на
сравнение и
установление
причинноследственных
связей в отличиях
обитателей
пресных и
соленых вод.
Составление
устных
высказываний и
обобщений,
поисковая
деятельность по
знакомству с
природой
подводного мира;
диалоги о
причинах угрозы
исчезновения
некоторых видов
подводных
обитателей.
Рассматривание
иллюстраций и
слушание
произведений
познавательной
художественной
литературы

22-30
декабря

Новогодний
праздник

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять представления
детей о праздновании Нового года и
Рождества в России и других странах
мира. Продолжать знакомить детей с
национальными традициями, обычаями
русского народа. Развивать и воспитывать
интерес к народным традициям.
Развивать, обогащать словарь детей.

природоведческог
о содержания,
народных сказок о
подводном мире и
его обитателях;
продуктивная
деятельность.
Рассматривание
иллюстраций;
рассказывание по
картинке с
изображением
празднования
Нового года и
Рождества,
слушание
воспитателя,
рассказов других
детей участие в
диалогах о
народных
праздниках;
заучивание
стихов,
музыкальных
произведений,
хороводных игр.
Продуктивная
деятельность по
художественному
творчеству,
изготовлению
атрибутов к
празднику.
Участие в
выставке «Зима».

Праздник
«Новый год"
Выставка
детского
творчества
«Новый год»

05 – 11
января

Зимние виды
спорта

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Формировать понятия о зимних видах
спорта, народных праздниках, забавах,
играх. Продолжать закреплять и
расширять знания детей о зимних видах
спорта. Обогащать и активизировать
словарь детей за счет новых и знакомых
слов

12 – 18
января

Дом. Его
части.
Стройка.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Закрепить знание о доме, его частях,
последовательности строительства,
строительных специальностях, его
назначении, использовании, различиях в
содержании жилищ, зависимости вида
жилища от условий, где его строят и
материалах, используемых для его
строительства.

Просмотр
видеоматериалов
о традициях
празднования
новогодних
праздников в
разных странах
мира.
Рассматривание и
обсуждение
сюжетных
картинок с
изображениями
видов спорта,
труд в природе,
ведение календаря
природы.
Заучивание
стихов. Участие в
беседе о народных
традиция, зимних
забавах. Просмотр
видеоматериалов
о зимних
развлечениях ; о
зимних видах
спорта;
Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках и
назначении домов.
Рассматривание

Конструирова
ние «Санки»

Лепка с
элементами
аппликации
«пряничный
домик»

19 – 25
января

Квартира.
Мебель.
Электробыт
овые
приборы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять и закреплять
знания детей о предметах ближайшего
окружения. Продолжать закреплять
обобщающие понятия о квартире,
мебели(детская, школьная, гостиная,
спальная и пр.). Расширять знания о
функциональном назначении различных
помещений квартиры, мебели, о
материалах для изготовления мебели.
Дать знания как попадает электричество
в дом, как человек использует
электричество, в электробытовых
приборах. Учить правильному и
безопасному пользованию
электробытовыми приборами.
Сформировать в сознании детей
основные правила поведения на случай
пожара.

книг и
иллюстраций об
особенностях
разного вида
жилищ человека,
чтение и
обсуждение
познавательной
литературы о
труде строителей.
Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству:
изготовлению,
рисованию
сказочных домов
Уточнение
представлений о
предметном мире,
свойствах
материалов;
экспериментирова
ние с кусочками
древесины, игры
на установление
причинноследственных
связей между
свойствами
материалов и
способом их
использования;
участие в
развивающих

Конструирова
ние из бумаги
"кроватка для
куклы"
Рисование
«Моя
комната»

26 января –
01 февраля

Посуда.
Продукты
питания.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять знания детей о
посуде, ее классификации, материалах, из
которых она может быть сделана.
Продолжать формировать обобщающие
понятия (столовая, кухонная посуда и др.,
стеклянная, металлическая, глиняная и
пр.). Продолжать закреплять
употребление в речи значений
единственного и множественного числа
предметов, образование прилагательных.
Закреплять имеющиеся и формировать
новые представления о материалах, из
которых изготавливается посуда, еда
(фарфор, хрусталь, фаянс и др.).
Продолжать знакомить детей с
разнообразными декоративными
народными промыслами по изготовлению
посуды. Активизация словаря/

играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках
предметов,
разновидностях
мебели. Создание
модели из
деревянного
конструктора.
Участие в
развивающих
играх,
расширяющих
знания о
предметах
рукотворного
мира, рассказы об
интересных
фактах и
событиях в этой
области;
коллективная и
самостоятельная
познавательная
деятельность по
рассматриванию
старинных и
современных
предметов
рукотворного
труда,
экспериментирова
ние по выявлению
свойств

Посуда.
Продукты
питания.

02– 08
февраля

Транспорт.
Дифференц
иация
по
видам

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять и закреплять
знания детей о видах транспорта и его
необходимости в разных сферах
деятельности человека. Продолжать
закреплять обобщающие понятия.
Активизация, обогащение словаря на счет
знакомых и новых слов; употребления
существительных в ед. и мн. числе;
образовании прилагательных, глаголов.

различных
материалов,
участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках посуды,
разнообразных
продуктах
питания,
рассматривание
книг и
иллюстраций об
особенностях и
истории
народного
промысла в
изготовлении
посуды,
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Участие в
развивающих
играх,
расширяющих
знания о
транспорте;
рассказы об
интересных
фактах и
событиях в этой

Рисование
«На
маршруте
троллейбус,
автобус,
трамвай»
Сюжетноролевая игра
«Пассажиры»

области; участие в
беседе о видах
транспорта,
решение
проблемнопознавательных
задач, связанных с
наземным,
воздушным,
морским,
транспортом,
самостоятельная
познавательная
деятельность по
описанию
дорожных знаков,
участие в
дидактических
играх на знание
дорожных знаков
и их назначения,
обсуждение
правил поведения
на дорогах;
наблюдения за
различными
видами
транспорта.
Участие в
продуктивной
деятельности.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.

»

9 – 15
февраля

Профессии.
Инструмент
ы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять представления о профессиях.
Знакомить детей с профессиональными
функциями людей разных профессии.
Воспитывать уважительное отношение к
труду взрослых, желание помогать
близким. Формирование обобщенных
представлений о структуре конкретных
трудовых процессов (действий).
Расширять систематизировать знания об
инструментах, труде взрослых. Умение
строить наглядно-схематическую модель
трудового процесса, соотносить
результат труда, набор средств и
материалов, трудовых действий с
названием профессии. Воспитывать
желание трудиться, приносить пользу.
Воспитывать уважение к людям разных
профессий.

Знакомство с
элементами
профессионально
й деятельности
работников кухни,
медицинского
кабинета детского
сада; составление
рассказов о труде
взрослых; Участие
в развивающих
играх,
расширяющих
знания о
предметах
рукотворного
мира, рассказы об
интересных
фактах и
событиях в этой
области;
коллективная и
самостоятельная
познавательная
деятельность по
рассматриванию
старинных и
современных
инструментах,
экспериментирова
ние по выявлению
свойств, действий
с различными
инструментами,
участие в
развивающих

Коллективная
работа по
рисованию с
элементами
аппликации
«мастерская»

16 – 22
февраля

Наша армия

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Углублять и расширять знания
дошкольников о Российской армии.
Воспитание уважения и гордости к
доблести Русской армии. Воспитывать и
развивать патриотические чувства и
настроения, любовь к Родине, живой
интерес к ее истории. Продолжать
знакомить детей с разными родами войск.
Формировать стремление быть сильными
и смелыми.

играх на
закрепление
представлений об
их существенных
признаках,
рассматривание
книг и
иллюстраций,
самостоятельная
исследовательская
деятельность по
сравнению
предметов труда,;
самостоятельная
продуктивная
деятельность.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Участие в
диалогах о родах
войск в
Российской
армии;
составление
рассказов о
подвигах
защитников
Отечества,
рассматривание
книг и
иллюстраций
слушание
воспитателя и

Конструирова
ние из бумаги
с элементами
аппликации
«Открытка
для папы»
Рисование
«Наша
армия»

23 февраля
– 01 марта

Творчество
А.С.
Пушкина.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять знания детей о библиотеке, о
книгах; Закреплять знания о жизни и
творчестве поэта. Познакомить детей с
творчеством русского поэта А.С.Пушкина
Познакомить детей с жизнью и
творчеством великого русского поэта
А. С. Пушкина.
Воспитывать умение слушать и понимать
литературные произведения,

участие в
диалогах о
народных
праздниках;
просмотр и
обсуждение
видеоматериалов
по теме,
составление
рассказов на
заданную тему.
Самостоятельная
и организованная
продуктивная
деятельность по
художественному
творчеству.
Участие в
спортивных
групповых
состязаниях,
подвижных играх.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Рассматривание
иллюстраций;
слушание
произведений
художественной
литературы по
теме. Посещение
библиотеки.
Участие в

Выставка
рисунков по
сказкам А.С.
Пушкина
Выставка
творческих
работ по

эмоционально откликаться на них.
Обогащать и расширять словарный запас
детей. Познакомить с новыми словами:
царевна, прялка, невод, дуэль и т. д.

02 марта –
08 марта

Семья.
8 марта.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять представления детей об
истории семьи в контексте истории
родной страны, о роли каждого поколения
в разные периоды истории. Закреплять
знания об укладе семьи в древние
времена, и в современном обществе.
Закреплять знание имен, отчеств своих
родных, их профессий. Закрепление
гендерных представлений у детей.
Закреплять представления о женском
празднике -Международном женском дне
8 марта. Воспитывать чуткое отношение к
близким людям, потребность радовать
своихблизких добрыми делами
Активизация словаря.

организованной
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Заучивание
стихов, отрывков
из произведений,
сценок; участие в
викторине.
Участие в
диалогах о
праздновании
Международного
женского дня 8
марта,
рассматривание
книг и
иллюстраций.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме. Участие в
продуктивной
деятельности по
изготовлению
поделок к
празднику.
Заучивание
стихов,
музыкальных
произведений,
сценок; участие в
празднике.
Рассматривание

теме: “В мире
сказок А. С.
Пушкина”

Праздник
мам.
Выставка
«Подарок для
мамы»
Рисование
«букет для
мамы»

09 марта –
15 марта

Весна.
Весенние
месяцы.
Первоцветы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Формирование у детей обобщенных
представлений о весне, приспособлении
растений и животных к изменениям в
природе. Расширение знаний о
характерных признаках весны; о прилете
птиц; о связях между явлениями живой и
неживой природы и сезонными видами
труда; о весенних изменениях в природе.
Активизация словаря.

иллюстраций;
слушание
произведений
художественной
литературы по
теме. Участие в
организованной
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Составление
рассказов о весне.
Знакомство с
народным
праздником
«Веснянка» и
народными
приметами весны,
выразительное
чтение
литературных
текстов и малых
фольклорных
форм. Участие в
беседе о
признаках времен
года и народных
приметах,
составление
рассказов об
интересных
фактах и
наблюдениях в
природе в разные
времена года,

Рисование
«Первые
весенние
цветы»
Оригами
«Кораблик»

16 марта –

Хлеб – всему

СКР

Продолжать расширять знания детей о

рассматривание
иллюстраций с
изображением
весенних
пейзажей, диалоги
о весне;
продуктивная
деятельность:
сочинение загадок
о природе весной.
Участие в
продуктивной
деятельности:
рисование,
отражающее
впечатления,
полученные от
контакта с
природой,
продолжение
работы над
альбомом о
временах года
(весна), участие в
двигательных
играх
имитационного
характера.
Заучивание
стихотворений о
весне. Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Рассматривание

Рисование

22 марта

голова.

23– 29 марта Человек,
части тела
Гигиена.

30 марта –
05 апреля

Творчество
детских
писателей
(К.И.
Чуковский,
С.Я. Маршак,

ПР
РР
ХЭР
ФР

том, как выращивают хлеб, донести до
детей , что хлеб – итог большой работы
людей. Продолжать знакомить с
зерновыми культурами, учить определять
из каких злаков получается мука и крупы.
Воспитывать уважительное отношение к
хлебу.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять представления детей о
человеке и его частях тела. Закреплять у
детей умение образовывать имена
существительные с помощью
уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Развивать антонимов. Закреплять знания о
назначении частей тела.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять знания детей о библиотеке, о
книгах; Закреплять знания о труде
писателя, иллюстратора. Продолжать
знакомство с творчеством детских
писателей. Чуковского К.И., Маршака
С.Я., Михалкова С.В., Барто А.Л.

иллюстраций,
просмотр
видеоматериалов
о том, как и
откуда берется
хлеб. Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Рассматривание
иллюстраций.
Участие в
развивающих
играх о
закреплении
представлений о
человеке и его
частях тела.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.

«наш хлеб»

Рассматривание
иллюстраций;
слушание
произведений
художественной
литературы по

Викторина
«Угадай-ка»
Рисование
«Мой
любимый
герой»

Сюжетноролевая игра
«фея
чистоты»
Исследовател
ьская
деятельность
«Витамины

С. Михалков,
А.Л. Барто)

06 – 12
апреля

Космос

Активизация словаря, расширение
кругозора.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать формировать обобщенные
преставления детей о космосе. Расширять
понятия о планетах солнечной системы;
космических объектах, явлениях; о
вселенной. Закреплять имеющиеся и
формировать новые знания детей о
космонавтах первопроходцах; знание
имен героических первооткрывателей.
Воспитывать и развивать интерес к
истории своей страны, значении ее
героических достижений для
человечества. Развивать творческие
способности в конструировании,
исследовательской деятельности.
Активизация словаря.

теме. Посещение
библиотеки.
Участие в
организованной
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Заучивание
стихов, отрывков
из произведений,
сценок; участие в
викторине.
Просмотр и
обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов о
космосе;
просмотр и
обсуждение
видеоматериалов
о первом полете
человека в
космос;
познавательная и
продуктивная
деятельность по
составлению
рассказов о работе
российских
космонавтов;
просмотр и
обсуждение
видеоматериалов
о космосе,

Рисование
«планеты и
галактики»
Физкультурн
ый досуг
«Земляне»

13 –19
апреля

Насекомые.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Обобщить знания детей о насекомых, их
разновидностях, особенностях
жизнедеятельности, важности насекомых
для всей природы в целом. Воспитывать
бережное заботливое отношение к
обитателям природного мира. Расширять
представления детей об особенностях
разных времен года, о изменениях в
жизни людей, животном и растительном
мире. Обобщить знания детей о весне.
Активизировать словарь. Активизировать
и расширять словарь.

звездах, Луне,
Солнце,
Солнечной
системе,
составление
рассказов о том,
что мы - жители
планеты Земля в
Солнечной
системе;
оформление
выставки «Мы жители планеты
Земля». Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках
насекомых;
познавательноисследовательская
деятельность по
сравнению
внешнего вида

Сюжетноролевая игра
по мотивам
сказки К.И.
Чуковского
«МухаЦокотуха».
Лепка
«божья
коровка на
ромашке»

20 – 26
апреля

Цветы
(полевые,
садовые).

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Обобщить знания детей о растениях
природных зон. Закреплять и
систематизировать знания о цветах.
Дать знания о группах растений в
зависимости от места произрастания
(город, сад, луг, поляна, лес и пр.)
закреплять знания детей о безопасном
поведении людей на отдыхе летом.

бабочек и жуков;
формулирование
обобщающего
понятия
«насекомые»,
коллективная
деятельность по
созданию
альбомов «Жуки»,
«Бабочки».
Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках цветов;
составление
рассказов о
дикорастущих,
садовых, лесных,
полевых. Луговых
цветах
(оформление
альбомов с
рисунками).
Наблюдения в
природе.
Продуктивная
деятельность по
созданию альбома
лекарственных
растений. Участие
в продуктивной
деятельности по
художественному

Рисование по
замыслу
«полевые
цветы»

27 апреля03 мая

Наша Родина
– Россия.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять знания детей о
нашей Родине. Воспитывать детей в духе
патриотизма, любви к Родине. Расширять
представления о столице нашей Родины –
Москве.
Знакомить с достопримечательностями
Москвы. Познакомить детей с флагом,
гимном, гербом РФ. Рассказать детям о
президенте РФ. Познакомить с историей
нашего края.

04 -10 мая

День
Победы.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять знания детей о
Великой Отечественной войне 194145гг.; о жертвах, которые понес наш
народ за годы войны, о тяжелых
условиях жизни людей во время войны.
Воспитывать детей в духе патриотизма,

творчеству.
Слушание
художественных
произведений по
теме.
Чтение и
обсуждение
литературы о
Великой нашей
Родине; просмотр
и обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов, чтение
и обсуждение
детской
иллюстрированно
й энциклопедии,
диалоги о нашей
стране. Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Чтение и
обсуждение
литературы о
Великой
Отечественной
войне; просмотр и

Выставка
работ «Край в
котором мы
живем»

Рисование в
технике
граттаж
«Салют
Победы»

любви к Родине. Расширять знания о
героях Великой Отечественной войны, о
победе нашего народа в войне.
Знакомить детей с памятниками героям
Великой отечественной войны.
Продолжать рассказывать детям о
воинских наградах дедушек и бабушек,
родителей; о преемственности
поколений защитников Родины от
былинных богатырей до героев Великой
Отечественной войны.

11 – 17 мая

Скоро в
школу.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать знакомить детей с
названием и назначением
принадлежностей для школы.
Формировать эмоциональноположительное отношение к
предстоящему поступлению в первый
класс. Уточнить представления детей о
разнице между детским садом и
школой, о правилах поведения в школе.

обсуждение
видеоматериалов,
составление
рассказов, чтение
и обсуждение
детской
иллюстрированно
й энциклопедии,
диалоги о Дне
Победы, о
ветеранах, о
юбилейном
праздновании
Победы во всем
мире и в нашей
стране. Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Посещение
Ручной труд
школы, рассказы о «Подарок для
своих
малышей»
познавательных
предпочтениях,
интересах;
согласование
игровых замыслов
в ролевых играх о
школе;
развивающие и

ролевые игры о
правах и
обязанностях
школьника;
участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных
признаках
школьных
предметов,
диалоги о
правилах
поведения в
школе, детском
саду и на улице;
Составление
рассказа по
памяти по теме
«Что я видел в
школе», подбор
обобщающих слов
для группы
предметов
«школьные
принадлежности»;
свободные
диалоги в играх,
наблюдения,
участие в
ситуативных
разговорах,
составление
сюжетного

18 – 24 мая

25 – 31 мая

Наш город –
СанктПетербург.

Лето.

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Продолжать расширять и углублять
знания детей о родном городе, истории
Санкт-Петербурга, его особенностях,
достопримечательностях, исторических
личностях внесших свой вклад в
заложение, строительство города, его
сохранение в разные исторические
периоды. Воспитывать и развивать общую
культуру. Закреплять представления о
ближайшем окружении, знания названий
проспектов, улиц, площадей, парков,
памятников архитектуры и скульптуры;
знание дня основания города.
Воспитывать гордость, любовь к родному
городу, его истории, уважение к его
жителям - горожанам. Активизация
словаря.

Закреплять название летних месяцев,
умение называть их последовательно.
Продолжать знакомить с народными
приметами.
Подвести к пониманию того, что для
укрепления здоровья летом можно

рассказа по
картине «Дети
идут в школу»;
Рассматривание
иллюстраций,
просмотр
видеоматериалов
о СанктПетербурге, его
достопримечатель
ностях
составление
рассказов об
улице, на которой
живут,
Петербурге.
Обсуждение
видеоматериалов
о СанктПетербурге.
Участие в
продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.
Участие в
развивающих
играх на
закрепление
представлений о
существенных

Выставка
рисунков
"Город, в
котором я
живу"
Экскурсия
«петербург
для детей»

Рисование по
замыслу
«загадки
лето»
Аппликация

купаться, ходить босиком, греться на
солнышке. Обобщить знания детей о
растениях разных природных зон.
Закреплять знания детей о безопасном
поведении людей на отдыхе.

признаках
временах года,
цветов;
составление
рассказов о
дикорастущих,
садовых, лесных,
полевых, луговых
цветах
(оформление
альбомов с
рисунками),
Наблюдения в
природе.
Учить отражать
впечатления,
полученные от
общения с
природой в
рассказах,
рисунках, играх.
продуктивная
деятельность по
созданию альбома
лекарственных
растений; Участие
в продуктивной
деятельности по
художественному
творчеству.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме.

“цветущее
лето