Дополнительная образовательная общеразвивающая программа "Мастерская чудес" для групп общеразвивающей и комбинированной направленности

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №125
комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА
Решением Педагогического Совета
Протокол от 29.08.2025 г. № 6

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий ГБДОУ № 125
Е.А. Лебедева
Приказ от 29.08.2025 г № 32-ОД

с учётом мнения Совета родителей
ГБДОУ детский сад № 125
Центрального района Санкт-Петербурга
протокол от 29.08.2025 г. № 1

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Мастерская чудес»
для обучающихся групп комбинированной направленности
с интеграцией детей с тяжелыми нарушениями речи
срок реализации – 4 года
Направленность: художественная
Возраст обучающихся: 3-7 лет

Разработчик:
педагог дополнительного образования
Жукова З.А.
Санкт-Петербург
2025 г.

Содержание
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Цель и задачи Программы
1.1.2. Планируемые результаты
2. Содержательный раздел.
2.1. Общие положения
2.2. Учебный план
2.3. Календарный учебный график
3. Перечень нормативных и нормативно-методических документов
4. Перечень литературных источников

Истоки творческих способностей и дарований
детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно
говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают
источник творческой мысли. Другими словами, чем
больше мастерства в детской ладошке, тем
умнее ребенок.
Сухомлинский В.
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Стремление к прекрасному было свойственно людям во все времена. Украшая своё жилище,
одежду, предметы повседневного обихода, человек воплощал свои мечты и фантазии, поднимаясь
над ежедневными однообразными заботами. Занятие рукоделием немыслимо без творчества. А
развитие творческих способностей дошкольников рассматривается как одно из приоритетных
направлений в педагогике. Воздействие народного и декоративно-прикладного искусства на
растущего ребёнка многопланово: оно выступает как школа воспитания чувства прекрасного,
стимулирует творческий потенциал, способствует взаимопониманию в детском коллективе. Через
художественные образы и предметный мир декоративно-прикладного искусства к детям приходит
восприятие Родины, культуры народа, его традиций и обычаев. Процесс изготовления красивых и
нужных изделий, умение их создавать своими руками имеют большое значение для воспитания у
них здорового нравственного начала, уважения к своему труду и к людям труда, способствует
формированию мировоззрения детей, их созидательному отношению к окружающему миру,
определению своего «я» в жизни.
Дополнительная образовательная общеразвивающая программа «Мастерская чудес»
разработана для детей: 3-7 лет, посещающих группы общеразвивающей и комбинированной
направленности с интеграцией детей с тяжелыми нарушениями речи (далее – Программа)
составлена в соответствии с:
 Федеральным Законом «Об Образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ;
 Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. №196 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»
 Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03 сентября 2019 №467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей»;
 Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018
года №298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых»;
 Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года
№28 «Об утверждении СанПин 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей, и молодежи».
Программа учитывает потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов
и ориентирована на развитие мелкой моторики рук дошкольников. Мелкая моторика – это
совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в

сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и
пальцами рук.
Развитие мелкой моторики необходимо не только для выполнения каких-либо повседневных
действий, но и стимуляции мозговой деятельности и для развития интеллектуальных
способностей.
Развитие у ребенка мелкой моторики важно еще и потому, что ему в дальнейшем
потребуется использовать точные скоординированные движения: одеваться и обуваться, рисовать
и писать, держать в руках ложку, кисточку или карандаш. Мелкая моторика напрямую развивает
такие необходимо важные процессы, как воображение, внимание, наблюдательность, память
(зрительную и двигательную), мышление, словарный запас ребенка, координация движений.
Новизна Программы заключается в том, что она направлена не только на выявление и
поддержку творческих способностей у дошкольников, но и на развитие познавательных и
коммуникативных навыков в процессе художественной деятельности.
Этот технический универсализм помогает ребёнку достигнуть высокого уровня в овладении
искусством создания поделки практически из любого материала.
Актуальность Программы в том, что она отражает общую тенденцию в обществе к
возрождению интереса к ручному творчеству, изучению традиционных ремесел. Актуальность
программы также заключается в том, что человек будущего должен быть созидателем, личностью
с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Художественная деятельность –
ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство
художественного развития детей с самого раннего возраста.
Педагогическая целесообразность Программы
В основе содержания Программы – декоративно-прикладное творчество. Этот вид
деятельности благотворно влияет на развитие как личностной, так и творческой и эстетической
культуры, повышает эффективность обучения в целом, способствует душевному равновесию
дошкольников, развивает мелкую моторику рук, стимулирует воображение, развивает логическое
мышление, то есть творчество для ребенка является одной из форм познания мира,
самовыражения.
1.1.1. Цель и задачи Программы
Цель: развивать самостоятельность, творчество, индивидуальность детей, художественные
способности путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник,
формировать художественное мышление и нравственные черты личности, эмоциональную
отзывчивость к прекрасному.
Сформировать у детей базовые навыки создания декоративно-прикладных изделий и обеспечить
условия для развития их творческих способностей с учетом особых образовательных
потребностей.
Задачи:
1. Обучать разным видам рукоделия, приемам работы с различными материалами;
2. Обучать правилам безопасной работы с инструментами, алгоритмом обработки
текстильных, природных, синтетических материалов, элементарным трудовым навыкам;
3. Знакомить с техниками декоративно-прикладного творчества: бумагопластика, разные
виды вышивки, мягкая игрушка, панно др.;
4. Знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, декоративно –
прикладного искусства;
5. Знакомить с техниками декоративно-прикладного творчества: декупаж, лепка из глины,
панно, витражи др.;

6. Развивать мелкую моторику рук, приучать к точным движениям пальцев, развивать
глазомер;
7. Сформировать и развить творческие способности обучающихся;  удовлетворить
индивидуальные потребности обучающихся в художественно-эстетическом развитии;
8. Воспитать у детей нравственные качества и чувства;
9. Сформировать умение ребенка анализировать результаты творчества;  воспитывать
добрые отношения к товарищам, уважение и любовь к труду
1.1.2. Планируемые результаты
В результате обучения по данной программе дошкольники:
научатся различным приемам работы с бумагой, природным материалом, фольгой, фантиками,
цветными нитками, яичной скорлупой;
научатся следовать устным инструкциям;
научаться создавать композиции с изделиями;
разовьют познавательные, конструктивные способности;
разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию;
разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;
разовьют мелкую моторику рук и глазомер;
разовьют интерес к результату и качеству поделки;
овладеют различными приемами преобразования материалов;
овладеют навыками культуры труда;
научатся видеть необычное в обычном предмете;
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
2. Содержательный раздел
2.1. Общие положения
Участники программы: дети старшего дошкольного возраста:
˗ 3-4 года;
˗ 4-5 лет;
˗ 5-6 лет;
˗ 6-7 лет
Продолжительность реализации программы в 2025-2026 учебном году: 9 месяцев
Возраст

Продолжительность
1 занятия (минутах)

Количество занятий
в неделю
в месяц

в год

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Формы организации занятий различны.
Предусмотрены как теоретические – рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей,
показ воспитателем способа действия – так и практические, в ходе которых дети под контролем
педагога самостоятельно выполняют работу.
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

 словесный

(устное изложение, беседа, рассказ т.д.),
 наглядный (показ иллюстраций, наблюдение).
 практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
 объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую
информацию;
 репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные
способы деятельности;
 частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной
задачи совместно с педагогом;
 исследовательский – самостоятельная творческая работа детей.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятии:
 фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися,
 индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм
работы,
 групповой – организация работы в группах,
 индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем,
 и другие.
Для положительной мотивации деятельности дошкольников используются различные
стимулы:
˗ тайна, сюрприз;
˗ мотив помощи;
˗ познавательный мотив (почему так?);
˗ ситуация выбора (проверка гипотезы).
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
˗ – выставки детских работ в детском саду;
˗ – составление альбома лучших работ;
˗ – участие в районных, окружных, всероссийских конкурсах художественно-эстетической
направленности;
˗ – презентация детских работ родителям (сотрудникам, малышам);
˗ – творческий отчет воспитателя на педсовете.
Виды деятельности на занятии:
Работа с бумагой и картоном.
 Работа в технике «Оригами». Традиционная техника складывания бумажных фигурок,
популярная в Японии, в наше время вызывает большой интерес у педагогов и родителей.
Это связано с уникальными возможностями влияния «оригами» на развитие детей.
Складывание фигурок благотворно действует на развитие движений пальцев и кистей рук,
внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей. Занятия «Оригами»
способствуют
воспитанию
усидчивости,
аккуратности,
самостоятельности,
целеустремлённости.
 Работа с мятой бумагой. Технология изготовления игрушек из бумаги, помогающая
педагогу показать детям один путь самореализации в творческой деятельности,
формирования познавательной и коммуникативной активности. Кроме того, изготовление
игрушек из мятой бумаги – прекрасное упражнение для развития мелкой моторики пальцев.
 Художественное моделирование. Работа строится на имеющихся у детей навыков,
полученных на занятиях аппликацией, оригами: складывание бумаги в разных

направлениях, симметричное, силуэтное, контурное, многослойное вырезывание,
склеивание и т. д.
 Изготовление объёмных картинок. Изготовление аппликации – достаточно лёгкое и очень
интересное занятия для детей. Здесь открывается широкий простор для креативной
деятельности детей. Технология изготовления объёмной аппликации отличается степенью
сложности. На занятиях предлагается получить объёмность предмета на аппликации из
геометрических фигур за счёт приклеивания деталей к основному листу.
 Работа с бумагой в нетрадиционной технике. Используя бумагу разной фактуры и разные
способы работы с ней, дети учатся создавать сюжетные и декоративные композиции,
делать подарки из бумаги в нетрадиционной форме.
Работа с бросовым материалом.
Практическая работа с разнообразным бросовым материалом побуждает детей к творчеству,
предусматривает развитие навыков ручного труда, конструирования, знакомит с приёмами работы
различными инструментами, учит осторожному обращению с ними, способствует развитию
координации движений пальцев, развивает мелкую моторику пальцев, воспитывает усидчивость и
самостоятельность. Многие из предложенных поделок предполагают использование их в быту, и
важным моментом при их изготовлении является прочность конструкции. Работая с разными
материалами, дети знакомятся с их свойствами, разнообразной структурой, приобретают трудовые
навыки и умения, учатся мыслить. Некоторые операции требуют приложения усилий,
использования наиболее опасных инструментов, особенно в подготовительной стадии, и этот этап
работы педагог берёт на себя. Поделки, включённые в кружковую деятельность, могут иметь
разное назначение:
˗ для игр детей;
˗ для украшения интерьера группы, детского учреждения, дома;
˗ их можно использовать в качестве подарков.
Так как материал для работы относится к категории бросового, при его подборе
предъявляется определённые требования:
должен быть безопасным для детей (не токсичным, не вызывать аллергию);
тщательно промытым и высушенным;
доступным в обработке (вырезаться, протыкаться, склеиваться и т. д.).
При работе с бросовым материалом учитывается возрастные особенности детей: Если работа
требует сложных манипуляций в подготовительной стадии, например, проколоть отверстия
нагретым шилом, необходимо, чтобы эту предварительную работу выполнял педагог.
Работа с тканью и нитками.
Основы шитья: Необходимо привлекать детей к ручной работе как можно раньше. Это
наиболее верный способ научить правильной, даже точной координации движений пальчиков
детской руки. Учить надо не спеша, постепенно, как бы играя, предлагать детям новые затеи:
пришить что-либо, сшить простой предмет для подарка. Даже изготовление самой простой
поделки – трудовой подвиг для ребёнка.
Работа с природным материалом.
Конструирование из природного материала по своему характеру ближе к художественным
видам деятельности. Создавая образы, дети не только их структурно отображают, сколько
выражают своё отношение к ним, передают их характер, что позволяет говорить о
художественной природе этих образов. Задача педагога – научить детей чувствовать специфику
природного материала, видеть богатую палитру его красок, форм, фактуры и на основе этого
создавать разнообразные художественные образы. Это способствует развитию у детей

воображения и творчества, в основе которых лежит овладение детьми обобщёнными способами
построения образа с опорой на наглядность (природный материал) и имеющиеся у них
многоаспектные представления из собственной жизни, сказок, фильмов т. п.
Инструкция для воспитанников
по правилам поведения и технике безопасности для детей на занятии
1. Начиная любую деятельность, проверь безопасность своего рабочего места, любой предмет
должен быть расположен на столе удобно для пользования и безопасно для тебя и
окружающих.
2. Помни, что с ножницами, кисточками, клеем нельзя ходить по группе, размахивая в разные
стороны, задевать соседей.
3. После того, как ты закончил вырезать, красить, наклеивать или лепить, все ненужные
предметы необходимо убрать на место, где они хранятся.
4. Нельзя пробовать на вкус клей, краски, пластилин. Они могут содержать ядовитые и
вредные вещества.
5. После работы с клеем, красками, пластилином необходимо хорошо вымыть руки с мылом.
6. Во время занятия по шитью и вышиванию нужно быть предельно внимательными:
 иголки, булавки должны храниться в специальных подушечках, игольницах, и в
случае потери, сразу сказать воспитателю;
 ты должен точно знать, сколько иголок в твоей подушечке;
 во время выполнения работ по вышиванию или шитью, нельзя ходить по группе,
работать нужно только за столом;
 запрещается размахивать иголкой около других детей, а тем более колоть кого-либо
иглой;
 нельзя оставлять иголку без нитки, т.к. ее трудно увидеть в случае потери;
 после окончания работы, необходимо тщательно осмотреть рабочее место,
пересчитать иголки и булавки.
7. Категорически запрещается брать иголки и булавки в рот, их можно нечаянно проглотить.
8. Нельзя брать в рот нитки, это вредит зубам, можно порезать губы или язык.
Инструкция для воспитанников
по правилам поведения и технике безопасности
при работе с ножницами и клеем
При работе с ножницами:
1. Ножницы следует применять строго по назначению – для разрезания бумаги, ткани, для
вырезывания.
2. Нельзя играть с ножницами.
3. Нельзя держать ножницы концами вверх.
4. Передавать ножницы друг другу можно только концами вперед.
5. Нельзя размахивать ножницами.
6. При вырезывании лист бумаги со стола не поднимайте высоко.
7. Работая ножницами, поворачивайте материал, а не инструмент.
8. Нельзя при работе с ножницами вставать с места, ходить и бегать по помещению.
9. При смене заготовки для вырезывания, ножницы нужно положить на отведенное место,
взять другую заготовку, а затем ножницы и приступить к вырезыванию.
10. Нельзя отвлекать себя и других вопросами во время работы с ножницами.
11. При работе с ножницами нельзя слишком низко наклоняться и крутиться.
12. Будь внимателен при работе с ножницами.

Работа с клеем:
1. Займи отведенное место для занятия место с приготовленными материалами и
инструментами.
2. Внимательно послушай правила при работе с ножницами и помни о том, что их
необходимо соблюдать.
3. Храни клей в закрытом флаконе или карандаше.
4. Не открывай клей без надобности.
5. Не пробуй клей на вкус.
6. Не нюхай клей.
7. Не пачкай клеем других детей.
8. С клеем всегда работай на клеенке.
9. Клей наноси на деталь ровным слоем и разглаживай от середины к краям.
10. Если клей жидкий, то его наносят кисточкой, не размахивай кисточкой.
11. По окончании работы клей закрой, а кисть и мисочку для клея вымой и положи в
подставку.
12. После занятия вымой руки.

Учебный план

2.2.

1. Основы знаний – 6 ч.
- знакомство с работой ножниц;
- правила безопасности на занятиях и профилактика травматизма;
- основы личной гигиены обучающихся.
2. Учебно-практический материал – 66 ч.
- упражнения на развитие мелкой моторики рук;
- пальчиковая гимнастика;
- лепка из глины/пластилина;
- различные виды аппликации;
- шнуровка;
- конструирование;
- рисование.
Итого – 72ч.

№ п/п
неделя

№
занятия

Сентябрь 8 ч.
1, 2 неделя

Название раздела, темы

Количество
часов
все теор прак
го
ия
тика

Формы контроля
Младшая группа

Беседа, наблюдение.

3,4 неделя

Вводное занятие. Техника безопасности.
Аппликация
Соленная акварель. "Медузка"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

5 неделя

Аппликация из ткани. "Солнышко свети"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Октябрь 8 ч.
1,2 неделя
3 неделя

Вводное занятие. Техника безопасности.
Соленое тесто."Тихая охота за грибами"
Пальцеграфия."Три кота"

Беседа, наблюдение.

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Средняя группа

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу
Беседа, наблюдение.
Выполнение словесной
команды
Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу
Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу
Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4, 5 неделя

Аппликация с крупой."Матрешка"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Вводное занятие.Техника безопасности.
Картонные ячейки."Зайчик"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3, 4 неделя

Работа с гуашью/акварелью

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

5 неделя

Модулирование с фетром. "Лапка"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Декабрь 8 ч.
1, 2 неделя

Работа с пластилином. "Лиса"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3,4 неделя

Гуашь "Новогодний салют"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4, 5 неделя

Аппликация. "Зимнее окно"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Январь 8 ч.
2, 3, 4
недели

Работа с глиной

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4, 5 недели

Гуашь

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Февраль, 8 ч.
1, 2 недели

Аппликация. "Подснежник"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Ноябрь 8 ч.
1, 2 неделя

3, 4 неделя

Аппликация – открытка. "День мужчин"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

5 неделя

Аппликация. "Пингвин"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Март, 8 ч.
1 неделя

Панно из фоамирано "Три кота"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

2, 3,4
недели

Цветочная открытка на 8 марта

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4 неделя

Аппликация. "Жизнь муравьев"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Апрель, 8 ч.
1, 2 неделя

Гуашь. "Солнечное тепло"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3, 4 неделя

Папье – маше. "К полету готовы!"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

5 неделя

Работа с гипсом. "Пасхальное яйцо"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

1, 2
неделя

Аппликация из салфеток. "Одуванчик"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3,4 неделя

Аппликация из картона. "Овечки"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4,5 недели

Конструирование из картона. "Лошадь

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Май, 8 ч.

Итого

Итого за 2 года

№ п/п
неделя

№
занятия

Сентябрь 8 ч.
1, 2 неделя

174

Название раздела, темы

Количество
часов
все теор прак
го
ия
тика

3,4 неделя

Вводное занятие. Техника безопасности.
Аппликация
Знакомство с глиной. "Тульский пряник"

5 неделя

Аппликация из ткани. "Солнышко свети"

Октябрь 7 ч.
1,2 неделя

Формы контроля
Старшая группа

Подготовительная
группа

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу
Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу
Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу
Беседа, наблюдение.
Выполнение словесной
команды
Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу
Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3 неделя

Вводное занятие. Техника безопасности.
Соленое тесто."Тихая охота за грибами"
Пальцеграфия."Панда"

4, 5 неделя

Аппликация с крупой."Матрешка"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Вводное занятие.Техника безопасности.
Работа с глиной "Дымковская игрушка"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3, 4 неделя

Работа с гуашью/акварелью

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

5 неделя

Модулирование с фетром

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Ноябрь 8 ч.
1, 2 неделя

Декабрь 8 ч.

1, 2 неделя

Работа с ватой. Ватная игрушка"Снеговик"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3,4 неделя

Гуашь "Снеговик"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4, 5 неделя

Мастер – класс "Дед мороз из носка"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Январь 8 ч.
2, 3, 4
недели

Аппликация из "Пивного картона" "Синий трактор"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4, 5 недели

Работа с глиной. "Домик из сказки"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Февраль, 8 ч.
1, 2 недели

Работа с гуашью. "Масленица"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3, 4 неделя

Аппликация – открытка. "День мужчин"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Март, 8 ч.
1 неделя

Работа с гипсовым панно. "Три кота"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

2, 3,4
недели

Цветочная открытка на 8 марта

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4 неделя

Аппликация из фоамирана "Герб"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Апрель, 8 ч.
1, 2 неделя

Работа с глиной. "Динозавры"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3, 4 неделя

Папье – маше. "К полету готовы!"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

5 неделя

Работа с гипсом. "Пасхальное яйцо"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

1, 2
неделя

Аппликация из салфеток. "Одуванчик"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

3,4 неделя

Работа с глиной. "Майский жук"

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

4,5 недели

Работа с гуашью. "Лягушка путешественница "

Беседа, наблюдение.
Повторение по образцу

Май, 8 ч.

Итого

Итого за 2 года

174

2.3.

Календарный учебный график

Год обучения

1 год
2 год
3 год
4 год
Месяц года
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Итого:
Итого за 4года:
Сроки
проведения
открытых
занятий
Сроки
проведения
мониторинга
Праздничные
дни

Дата
начала
обучения по
Программе
01.09.2025г.
01.09.2025г.
01.09.2025г
01.09.2025г
ИТОГО:

Дата
окончания
обучения по
Программе
31.05.2026г.
31.05.2026г.
31.05.2026г.
31.05.2026г

Всего
учебных
недель

Количество
учебных
часов

Режим занятий

36
72
2 раза в неделю
36
72
2 раза в неделю
36
72
2 раза в неделю
36
72
2 раза в неделю
144
288
Распределение занятий по месяцам
1-й год/кол-во часов
2-й год/ кол-во часов
3-й год/ кол-во
4-й год/ кол-во
часов
часов
9
9
9
9
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
7
7
7
7
72
72
72
72
288 часов
3-я—4-я
3-я—4-я
2-3-я неделя
2-3-я неделя
неделя мая
неделя мая
декабря,
декабря,
3-4-я неделя мая
3-4-я неделя
мая
01.09-19.09.2025 г.
15.05-31.05.2026 г.

4 ноября, с 31 декабря по 11 января, 23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая

Тематическое планирование в младшей группе (3-4 года)
Месяц

Название занятий

Цель и задачи

Кол-во
занятий

Аппликация из природного
материала "Осенний
букет"

Цель: познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи:
• развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей;
• совершенствовать коммуникативные навыки и развивать межличностное доверие между
детьми;
• воспитывать умение работать в коллективе.
Цель: Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
Показать новую технику "соленая акварель";
формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
правильное пользование кисточкой;
закреплять навык смешивания красок;
формирование художественно-творческой активности личности
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи: развитие навыков и умений при выполнении комбинированной аппликации;
развитие пространственного мышления и творческих способностей;
развитие усидчивости и внимательности;
эстетическое воспитание средствами изобразительного и декоративного искусства;
воспитание у детей художественного вкуса; разработка моторики пальцев рук детей.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные
способы рисования.
Задачи:
Научить отличать фигуры
научить детей отличать гуашевые краски от акварельных;
формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
правильное пользование кисточкой;
закреплять навык смешивания красок;

Сентябрь

Соленая акварель
"Медузка"

Аппликация из ткани
"Солнышко свети!"

Октябрь

Гуашь "Фигуры"

формирование художественно-творческой активности личности
Пальцеграфия "Три кота"

Аппликация из крупы
"Матрешка"

Ноябрь

Картонные ячейки для яиц
"Зайчик"

Гуашь "Дождик"

Модулирование из фетра
"Лапка"

Декабрь

Пластилинография на
картоне "Лиса"

- Развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев.
- Становление некоторых навыков художественного творчества.
- Совершенствование технических умений и навыков рисования, помочь реализовать себя.
Задачи: Развитие творческих способностей детей в процессе использования нетрадиционной
техники рисования.
- Формирование эмоционально-эстетического восприятия, развития у ребёнка замечать
выразительность форм, цвета, пропорций и выражать при этом своё отношение и чувства.
- Разнообразить изобразительную деятельность детей, внести новые и необычные для детей способы
выполнения работы.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи: Познакомить детей со свойствами крупы, как с материалом для рисования и аппликации.
Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное внимание,
мелкую моторику и эмоциональный опыт детей. Совершенствовать коммуникативные навыки и
развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в коллективе.
Расширить знания о символах России.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи: Познакомить детей со свойствами крупы, как с материалом для рисования и аппликации.
Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное внимание,
мелкую моторику и эмоциональный опыт детей. Совершенствовать коммуникативные навыки и
развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в коллективе.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные
способы рисования.
Задачи:
научить детей отличать гуашевые краски от акварельных;
формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
правильное пользование кисточкой;
закреплять навык смешивания красок;
формирование художественно-творческой активности личности
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи :Познакомить детей со свойствами материала фетр; развивать познавательные процессы:
воображение, зрительную память, непроизвольное внимание, мелкую моторику и эмоциональный
опыт детей; совершенствовать коммуникативные навыки и развивать межличностное доверие между
детьми, воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать бережное и заботливое отношение
в домашним животным.
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией.
Задачи: закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином – раскатывание, сплющивание,
размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.
Учить пользоваться стекой;
Продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями;

Гуашь "Новогодний салют"

Аппликация "Зимнее окно"

Январь

Аппликация из пивного
картона "Смешарик"

Глина "Дед мороз"

Гуашь "Праздник"

Февраль

Аппликация "Подснежник"

Продолжать закреплять приём сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения
плоского изображения исходной формы;
Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук;
Развивать эстетическое и образное восприятие окружающей природы.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные
способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом
Задачи: познакомить детей с новым материалом, с его характеристиками и свойствами; продолжать
развивать тему "Транспорт" в данном случаи "Синий трактор"; научить изготавливать модель
"синего трактора"; развивать навыки по обработке картона: разметки по шаблону, резание,
склеивание; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность в работе
Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов; формировать
представления о том, что из глины можно лепить игрушки; закреплять умения детей лепить из
глины..
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как глина, их свойствами;
закрепить умения и навыки детей в работе с глиной – раскатывание, сплющивание, размазывание
используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные
способы рисования.
Задачи:
-Учить рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму по кругу, рисовать прямые линии ;Учить детей правильно пользоваться кисточкой и краской; -Воспитывать самостоятельность; Развивать мелкую моторику рук; - Вызвать положительные эмоции, создать радостное настроение;
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи: развитие навыков и умений при выполнении комбинированной
аппликации; развитие пространственного мышления и творческих способностей;развитие
усидчивости и внимательности;эстетическое воспитание средствами изобразительного и
декоративного искусства;воспитание у детей художественного вкуса; разработка моторики пальцев
рук детей.

Март

Аппликация – открытка
"23 февраля"

Аппликация " Пингвины"

Панно из фоамирана "Три
котика"

Цель: познакомить с новым материалом как фоамиран, его свойствам и характеристикам, изготовить
декоративное панно в технике "объемная аппликация".
Задачи:обучение новому способу работы с фоамираном; развитие художественно – творческих
способностей, самостоятельности, и способности решать творческие задачи
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе. Приобщить детей к Российским государственным праздникам.

Аппликация из картона и
пластилина "Жизнь
муравьев"

Цель : развитие творческих способностей детей, закрепление умений лепить из пластилина картины.
Задачи: продолжать обучать приемам лепки; развивать любознательность, эстетическое восприятие
окружающего мира; развивать мелкую моторику

Гуашь "Солнечное тепло"

Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные
способы рисования.
Задачи:
-Учить рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму по кругу, рисовать прямые линии ;Учить детей правильно пользоваться кисточкой и краской; -Воспитывать самостоятельность; Развивать мелкую моторику рук; - Вызвать положительные эмоции, создать радостное настроение;
Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи: Учить работать с папье – маше;
развивать мелкую моторику рук, скульптурные навыки, воображение;
воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и
товарищества.
Цель: развить творческие и художественные способности детей.

Цветочная
открытка(аппликация) ко
Дню 8 марта

Апрель

Папье-маше
"К полету готовы!"

Гипс "Пасхальное яйцо"

Задачи: - формировать общее представление о православном празднике «Пасха»;познакомить
воспитанников с гипсом, его свойствами и технологией изготовления изделий из него;вовлечь
воспитанников в активную творческую деятельность по созданию и росписи изделий из гипса;
показать воспитанникам прием использования изготовленного изделия из гипса в игровой
деятельности.
Май

Аппликация из салфеток
"Одуванчик"

Аппликация из картона и
пряжи "Овечка"

Конструирование из
картона
"Лошадка"
Всего

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе.
Цель: Развитие у детей эстетического мировосприятия, воспитание художественного вкуса.
- Развитие фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия.
- Воспитание зрительной культуры
- Развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев.
- Становление некоторых навыков художественного творчества.
- Совершенствование технических умений и навыков рисования, помочь реализовать себя.
Задачи : Развитие творческих способностей детей в процессе использования нетрадиционной
техники рисования.
- Формирование эмоционально-эстетического восприятия, развития у ребёнка замечать
выразительность форм, цвета, пропорций и выражать при этом своё отношение и чувства.
- Разнообразить изобразительную деятельность детей, внести новые и необычные для детей способы
выполнения работы.
Побуждать детей к проявлению заботы о животных
Цель: изготовление игрушки "Лошадка"с применением мулине
Задачи:учить конструировать из картона фигуру лошади, дополнять образ деталями; учить клеить
детали из ниток; развивать творческую способности, фантазию, мелкую моторику рук; воспитывать
усидчивость, аккуратность, бережное отношение к животным

Тематическое планирование в средней группе (4-5 года)
Месяц
Сентябрь

Октябрь

Название занятий

Цель и задачи

Кол-во
занятий
4

Аппликация из природного
материала "Осенний букет"

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: Учить детей работать с природными материалами , располагать их в определенной
последовательности.
Учить правильно, называть природные материалы: листик, желудь, каштан, шишки, цветы.

Пальцеграфия "Пчелки"

Цель: Развитие у детей эстетического мировосприятия, воспитание художественного вкуса.
- Развитие фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия.
- Воспитание зрительной культуры
- Развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев.
- Становление некоторых навыков художественного творчества.
- Совершенствование технических умений и навыков рисования, помочь реализовать себя.
Задачи : Развитие творческих способностей детей в процессе использования нетрадиционной
техники рисования.

Аппликация из яичных упаковок
и ниток "Медузка"

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: Учить детей работать с экологичными материалами, располагать их в определенной
последовательности.
Воспитывать у детей интерес к аппликации, воспитывать аккуратность при пользовании клеем.
Побуждать детей к проявлению заботы о животных
Цель: Создание условий для формировани у детей знаний о том, что такое тестопластика, какое
оно – соленое тесто и его свойства.
Задачи:
-Познакомить детей с новой техникой – тестопластика.
- Стимулировать развитие творческого мышления и воображения.
-Продолжать развивать мелкую моторику рук.
-Развивать внимание, сосредоточенность, обогащать словарь.

Соленое тесто "Божья коровка"

Аппликация из картона и пряжи
"Осенние ежики"

Гуашь + природные листья
"Лесной пейзаж"

Ноябрь

Коллективная работа "Гирлянда
мухоморов" из корок апельсинов

Гуашь "Хитрая лиса!"

Аппликация "Осень, осень,
листопад"

Декабрь

Ниткография "Новогодний шар"

Задачи : Развитие творческих способностей детей в процессе использования нетрадиционной
техники рисования.
- Формирование эмоционально-эстетического восприятия, развития у ребёнка замечать
выразительность форм, цвета, пропорций и выражать при этом своё отношение и чувства.
- Разнообразить изобразительную деятельность детей, внести новые и необычные для детей
способы выполнения работы.
Побуждать детей к проявлению заботы о животных
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
-Учить рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму по кругу, рисовать прямые
линии ;-Учить детей правильно пользоваться кисточкой и краской; -Воспитывать
самостоятельность; -Развивать мелкую моторику рук; - Вызвать положительные эмоции, создать
радостное настроение;
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: Учить детей работать с природными материалами;
Продолжать знакомить детей с гуашью;
формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
правильное пользование кисточкой;
закреплять навык смешивания красок;
формирование художественно-творческой активности личности
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
научить детей отличать гуашевые краски от акварельных;
формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
правильное пользование кисточкой;
закреплять навык смешивания красок;
формирование художественно-творческой активности личности
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе.
Цель: способствовать развитию художественно – творческих способностей посредством
изобразительной деятельности с применением нетрадиционных техник рисования
Задачи: познакомить с новым видом творчества как "Ниткография";
Учить работать детей с разными материалами; развивать речь обучающих; формировать

интерес детей к занятию творчеством; воспитывать трудолюбием, аккуратность, терпение.
Гуашь "Новогодняя ель"

Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией.
Задачи: закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином – раскатывание,
сплющивание, размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики
рук.
Учить пользоваться стекой;
Продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями;
Продолжать закреплять приём сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для
получения плоского изображения исходной формы;
Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих
рук;Развивать эстетическое и образное восприятие окружающей природы.

Конструирование из картона и
ткани "Мишка"

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения конструирования нетрадиционным
способом и из разных материалов.
Задачи: познакомить детей с новым материалом, с его характеристиками и свойствами;
продолжать развивать тему "Лесные животные" в данном случаи "Медведь"; развивать навыки
по обработке картона: разметки по шаблону, резание, склеивание; развивать мелкую моторику;
воспитывать аккуратность в работе.

Декупаж "Матрешка" из
салфеток и картона

Цели: раскрыть перед ребятами красоту техники декупаж, добиться эффекта нарисованной
картины на декорируемом предмете.
Задачи: дать детям знания о технике декупаж, формировать умения и навыки работы в технике
декупаж, работы с салфетками и клеем;
воспитывать у детям творческое отношение к заданию, эмоциональную отзывчивость.
Расширить знания о символах России.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.

Пластилинография " Совушка в
шапочке"

Январь

Гуашь "Морж"

Февраль

Аппликация – открытка "23
февраля"

День мальчишек

Аппликация из картона и ваты
"Огнетушитель"

Глина "Зимняя рыбалка"

Март

Соленое тесто "Самовар для
Масленицы"

Цветочная открытка(аппликация)
ко Дню 8 марта
День девчонок

Мастер класс по изготовлению
масок "Сказка репка"

Апрель

Гуашь "Веселые курицы"

Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе. Приобщить детей к Российским государственным праздникам.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи:
Повторить с детьми тему противопожарной безопасности; научить комбинировать разные
материалы в одной поделке; Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную
память, непроизвольное внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей;
совершенствовать коммуникативные навыки и развивать межличностное доверие между
детьми, воспитывать умение работать в коллективе.
Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов; формировать
представления о том, что из глины можно лепить игрушки; закреплять умения детей лепить из
глины..
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как глина, их свойствами;
закрепить умения и навыки детей в работе с глиной– раскатывание, сплющивание,
размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.
Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов; формировать
представления о том, что из глины можно лепить игрушки; закреплять умения детей лепить из
глины..
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как глина, их свойствами;
закрепить умения и навыки детей в работе с глиной– раскатывание, сплющивание,
размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе. Приобщить детей к Российским государственным праздникам.
Цели: Формировать художественное мышление и нравственные черты.
Задачи: познакомить с историей театра; учить создавать маски, предавать им
характер,выразительность;развивать воображение, творчество, познавательные способности
детей;воспитывать художественный вкус, аккуратность и интерес к изобразительному
искусству.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;

Гипс "Пасхальное яйцо"

Папье - маше "К полету готовы!"

Май

Аппликация из салфеток
"Одуванчик"

Платилинография "Фруктовое
мороженное"

Гуашь " Лягушка
путешественница

Итого

развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: развить творческие и художественные способности детей.
Задачи: - формировать общее представление о православном празднике «Пасха»;познакомить
воспитанников с гипсом, его свойствами и технологией изготовления изделий из него;вовлечь
воспитанников в активную творческую деятельность по созданию и росписи изделий из
гипса;показать воспитанникам прием использования изготовленного изделия из гипса в игровой
деятельности.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: Учить работать с папье – маше;
развивать мелкую моторику рук, скульптурные навыки, воображение;воспитывать трудолюбие,
усидчивость, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и товарищества.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе.
Цель: продолжать работать с детьми с нетрадиционной техникой изображения –
пластилинографией.
Задачи: закрепить умения и навыки детей в работе с пластилином – раскатывание,
сплющивание, размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики
рук.
Учить пользоваться стекой;
Продолжать учить раскатывать комочки пластилина круговыми движениями;
Продолжать закреплять приём сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для
получения плоского изображения исходной формы;
Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих
рук;
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.

Тематическое планирование в старшей группе (5-6 лет)
Месяц

Название занятий

Цель и задачи

Кол-во
занятий

Сентябрь

Октябрь

Аппликация из природного
материала "Осенний букет"
Глина "Тульский пряник"

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом

Цель: Приобщать детей к традиционной культуре, через знакомство с национальным
кушаньем «Тульскими пряниками».
Научить детей лепке Тульского пряника из глины.
Задачи: Познакомить с историей возникновения пряников на Руси;продолжать
знакомить с традициями русского народа на примере изготовления пряников на Руси;
развивать эмоциональную среду детского воображения; развивать эстетический вкус,
интеллектуальные и художественные способности; развивать мелкую моторику рук,
воображение.

Аппликация из ткани
"Воздушный змей, лети!"

Соленое тесто "Тихая охота за
грибами"

Пальцеграфия "Панда"

Аппликация из крупы
"Матрешка"

Ноябрь

Глина "Дымковская игрушка"

Гуашь "Царевна лебедь"

Модулирование из фетра "Мой
домашний друг"

Декабрь

Ватная игрушка "Снеговик"

техники рисования.
- Формирование эмоционально-эстетического восприятия, развития у ребёнка замечать
выразительность форм, цвета, пропорций и выражать при этом своё отношение и чувства.
- Разнообразить изобразительную деятельность детей, внести новые и необычные для детей
способы выполнения работы.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи :Познакомить детей со свойствами крупы, как с материалом для рисования и
аппликации.
Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей. Совершенствовать
коммуникативные навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать
умение работать в коллективе.
Расширить знания о символах России.
Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов; учить сравнивать
свойства песка и глины; формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки
и посуду; закреплять умения детей лепить из глины. Знакомство с профессией гончараскульптора.
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как песок и глина, их свойствами;
Познакомить детей с различными изделиями керамики, созданными из глины (сувениры,
посуда);
Развивать интерес у детей к народной глиняной игрушке (дымковской, филимоновской,
каргопольской).
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
научить детей отличать гуашевые краски от акварельных;
формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
правильное пользование кисточкой;
закреплять навык смешивания красок;
формирование художественно-творческой активности личности
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: Познакомить детей со свойствами материала фетр; развивать познавательные процессы:
воображение, зрительную память, непроизвольное внимание, мелкую моторику и
эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные навыки и развивать
межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в коллективе;
воспитывать бережное и заботливое отношение в домашним животным.
Цель: научить изготавливать авторскую елочную игрушку
Задачи: познакомить с советской(но не обязательно) ватной елочной игрушкой, ее историей и

Гуашь "Новогодний шар" с
использованием новогоднего
шара

"Деда Мороз" из носка

Январь

Аппликация из пивного картона
"Синий трактор"

Глина "Домик из сказки"
Гуашь "Морж"

Февраль

Гуашь "Масленица"

Аппликация – открытка "23
февраля"

этапами развития;
Развивать умение анализировать предметы искусства;
Познакомится с процессом изготовления
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: создание новогодних игрушек, развитие творческих способностей, речи детей, развитие
мелкой моторики
Задачи: учить детей с помощью обычного носка и крупы создавать новогодние игрушки;
создавать условия для развития зрительного восприятия, чувства формы, ритма, композиции,
развитие глазомера и мелкой моторики. Синхронизировать работу обеих рук.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом
Задачи: познакомить детей с новым материалом, с его характеристиками и свойствами;
продолжать развивать тему "Транспорт" в данном случаи "Синий трактор"; научить
изготавливать модель "синего трактора"; развивать навыки по обработке картона: разметки по
шаблону, резание, склеивание; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность в работе
Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов;
Дать детям представление о способах изготовления кирпича и его значения в строительстве;
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как песок и глина, их свойствами.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с гуашью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с гуашью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные

навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе. Приобщить детей к Российским государственным праздникам.
Глина "Динозавры"

Март

Панно из фоамирана "Три
котика"
Цветочная открытка(аппликация)
ко Дню 8 марта

Аппликация из фоамирана и
цветной бумаги "Герб"

Апрель

Аппликация "Волшебная
пиратская бутылка со дна моря"

Папье - маше "К полету готовы!"

Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов; формировать
представления о том, что из глины можно лепить игрушки; закреплять умения детей лепить из
глины.
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как глина, их свойствами;
закрепить умения и навыки детей в работе с глиной– раскатывание, сплющивание,
размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.

Цель: познакомить с новым материалом как фоамиран, его свойствам и характеристикам,
4
изготовить декоративное панно в технике "объемная аппликация".
Задачи:обучение новому способу работы с фоамираном; развитие художественно – творческих
способностей, самостоятельности, и способности решать творческие задачи
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным 2
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе. Приобщить детей к Российским государственным праздникам.
Цель : развитие творческих способностей детей, закрепление умений вырезать по контурам.
2
Задачи: Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
-Учить вырезать по трафаретам, учить рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму
по кругу, рисовать прямые линии ;-Учить детей правильно пользоваться мелками и пастелью; Воспитывать самостоятельность; -Развивать мелкую моторику рук; - Вызвать положительные
эмоции, создать радостное настроение;
Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: Учить работать с папье – маше;
развивать мелкую моторику рук, скульптурные навыки, воображение;воспитывать трудолюбие,
усидчивость, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и товарищества.

Май

Гипс "Пасхальное яйцо"

Цель: развить творческие и художественные способности детей.
Задачи: - формировать общее представление о православном празднике «Пасха»;познакомить
воспитанников с гипсом, его свойствами и технологией изготовления изделий из него;вовлечь
воспитанников в активную творческую деятельность по созданию и росписи изделий из
гипса;показать воспитанникам прием использования изготовленного изделия из гипса в игровой
деятельности.

Аппликация из салфеток
"Одуванчик"

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным 4
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе.
Цель: развить творческие и художественные способности детей.
2
Задачи: Повторить с детьми тему "Насекомые", продолжать знакомить детей со свойствами
глины, назначение глины в жизни человека; развивать мелкую моторику рук.

Глина "Майский жук"

Гуашь " Лягушка
путешественница

Итого

Тематическое планирование в подготовительной группе (6-7 лет)
Месяц

Название занятий

Цель и задачи

Кол-во
занятий

Сентябрь
Аппликация из природного
материала "Осенний букет"
Глина "Тульский пряник"

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом

воображение.
Аппликация из ткани "Солнышко
свети!"

Октябрь

Соленое тесто "Тихая охота за
грибами"

Пальцеграфия "Панда"

Аппликация из крупы
"Матрешка"

Ноябрь

Глина "Дымковская игрушка"

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: развитие навыков и умений при выполнении комбинированной
аппликации; развитие пространственного мышления и творческих способностей;развитие
усидчивости и внимательности;эстетическое воспитание средствами изобразительного и
декоративного искусства;воспитание у детей художественного вкуса; разработка моторики
пальцев рук детей.
Цель: Создание условий для формировани у детей знаний о том, что такое тестопластика, какое
оно – соленое тесто и его свойства.
Задачи:
-Познакомить детей с новой техникой – тестопластика.
- Стимулировать развитие творческого мышления и воображения.
-Продолжать развивать мелкую моторику рук.
-Развивать внимание, сосредоточенность, обогащать словарь.
Цель: Развитие у детей эстетического мировосприятия, воспитание художественного вкуса.
- Развитие фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия.
- Воспитание зрительной культуры
- Развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев.
- Становление некоторых навыков художественного творчества.
- Совершенствование технических умений и навыков рисования, помочь реализовать себя.
Задачи : Развитие творческих способностей детей в процессе использования нетрадиционной
техники рисования.
- Формирование эмоционально-эстетического восприятия, развития у ребёнка замечать
выразительность форм, цвета, пропорций и выражать при этом своё отношение и чувства.
- Разнообразить изобразительную деятельность детей, внести новые и необычные для детей
способы выполнения работы.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи :Познакомить детей со свойствами крупы, как с материалом для рисования и
аппликации.
Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей. Совершенствовать
коммуникативные навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать
умение работать в коллективе.
Расширить знания о символах России.
Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов; учить сравнивать

Гуашь "Царевна лебедь"

Модулирование из фетра "Мой
домашний друг"

Декабрь

Ватная игрушка "Снеговик"

Гуашь "Новогодний шар" с
использованием новогоднего
шара

"Деда Мороз" из носка

свойства песка и глины; формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки
и посуду; закреплять умения детей лепить из глины. Знакомство с профессией гончараскульптора.
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как песок и глина, их свойствами;
Познакомить детей с различными изделиями керамики, созданными из глины (сувениры,
посуда);
Развивать интерес у детей к народной глиняной игрушке (дымковской, филимоновской,
каргопольской).
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
научить детей отличать гуашевые краски от акварельных;
формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
правильное пользование кисточкой;
закреплять навык смешивания красок;
формирование художественно-творческой активности личности
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом.
Задачи: Познакомить детей со свойствами материала фетр; развивать познавательные процессы:
воображение, зрительную память, непроизвольное внимание, мелкую моторику и
эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные навыки и развивать
межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в коллективе;
воспитывать бережное и заботливое отношение в домашним животным.
Цель: научить изготавливать авторскую елочную игрушку
Задачи: познакомить с советской(но не обязательно) ватной елочной игрушкой, ее историей и
этапами развития;
Развивать умение анализировать предметы искусства;
Познакомится с процессом изготовления
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.
Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Цель: создание новогодних игрушек, развитие творческих способностей, речи детей, развитие
мелкой моторики
Задачи: учить детей с помощью обычного носка и крупы создавать новогодние игрушки;
создавать условия для развития зрительного восприятия, чувства формы, ритма, композиции,
развитие глазомера и мелкой моторики. Синхронизировать работу обеих рук.

Январь

Аппликация из пивного картона
"Синий трактор"

Глина "Домик из сказки"
Гуашь "Морж"
Февраль

"Подснежник" из Гофрированной
бумаги

Аппликация – открытка "23
февраля"

Март

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
способом
Задачи: познакомить детей с новым материалом, с его характеристиками и свойствами;
продолжать развивать тему "Транспорт" в данном случаи "Синий трактор"; научить
изготавливать модель "синего трактора"; развивать навыки по обработке картона: разметки по
шаблону, резание, склеивание; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность в работе
Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов;
Дать детям представление о способах изготовления кирпича и его значения в строительстве;

Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.

Цель: изготовление цветка из гофрированной бумаги.
Задачи: ознакомить с новым материалом для поделок гофрированная бумага; развивать
образное мышление, внимание, память, воображение;развивать умение поэтапного выполнения
работы,развивать умение планировать, видеть свой результат развивать творческое отношение к
заданию;способствовать привитию любви к декоративно-прикладному творчеству.

Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
2
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе. Приобщить детей к Российским государственным праздникам.

Глина "Зимняя рыбалка"

Цель: расширять представления детей о свойствах природных материалов; формировать
представления о том, что из глины можно лепить игрушки; закреплять умения детей лепить из
глины..
Задачи: Знакомить с компонентами неживой природы, как глина, их свойствами;
закрепить умения и навыки детей в работе с глиной– раскатывание, сплющивание,
размазывание используемого материала на основе; развитие мелкой моторики рук.

Панно из фоамирана "Три
котика"

Цветочная открытка(аппликация)
ко Дню 8 марта

внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе. Приобщить детей к Российским государственным праздникам.
Аппликация из картона и
пластилина "Жизнь муравьев"

Апрель

Гуашь "Веселые курицы"

Папье - маше "К полету готовы!"

Гипс "Пасхальное яйцо"

Май

Аппликация из салфеток
"Одуванчик"

Глина "Майский жук"

Гуашь " Лягушка
путешественница

Цель : развитие творческих способностей детей, закрепление умений лепить из пластилина
картины.
Задачи: продолжать обучать приемам лепки; развивать любознательность, эстетическое
восприятие окружающего мира; развивать мелкую моторику

Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
4
различные способы рисования.
Задачи:
-Учить рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму по кругу, рисовать прямые
линии ;-Учить детей правильно пользоваться кисточкой и краской; -Воспитывать
самостоятельность; -Развивать мелкую моторику рук; - Вызвать положительные эмоции, создать
радостное настроение;
Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным способом.
2
Задачи: Учить работать с папье – маше;
развивать мелкую моторику рук, скульптурные навыки, воображение;воспитывать трудолюбие,
усидчивость, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи и товарищества.
Цель: развить творческие и художественные способности детей.
2
Задачи: - формировать общее представление о православном празднике «Пасха»;познакомить
воспитанников с гипсом, его свойствами и технологией изготовления изделий из него;вовлечь
воспитанников в активную творческую деятельность по созданию и росписи изделий из
гипса;показать воспитанникам прием использования изготовленного изделия из гипса в игровой
деятельности.
Цель: Познакомить детей с одним из вариантов выполнения аппликации нетрадиционным
4
способом.
Задачи : Развивать познавательные процессы: воображение, зрительную память, непроизвольное
внимание, мелкую моторику и эмоциональный опыт детей; совершенствовать коммуникативные
навыки и развивать межличностное доверие между детьми, воспитывать умение работать в
коллективе.
Цель: развить творческие и художественные способности детей.
2
Задачи: Повторить с детьми тему "Насекомые", продолжать знакомить детей со свойствами
глины, назначение глины в жизни человека; развивать мелкую моторику рук.
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через
различные способы рисования.

Задачи:
закреплять навыки работы с акварелью;
использовать знакомые приемы рисования;
развивать моторику рук и творческое мышление, фантазию.
Итого

Методическое обеспечение:
1. Глина.
2. Гуашевые, акварельные краски.
3. Простые карандаши.
4. Пластилин.
5. «Пивной» картон.
6. Фоамиран.
7. Гофрированная бумага.
8. Фетр.
9. Цветная и белая бумага, ткани, нитки, ленты, природные материалы, крупы.
10. Носки.

1.
2.

4.
5.

6.
7.
8.

3. Перечень нормативных и нормативно-методических документов
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства Просвещения России от 09.11.2018 №196 (ред. от 05.09.2019) "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам"
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29
августа 2013 г. N 1008 "Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам";
СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания";
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28
сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской
Федерации 18 декабря 2020 г., регистрационный N 61573);
Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 №461-83 "Об образовании в г.Санкт- Петербурге";
Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение правительства
Российской Федерации от 04.09.4014 г. № 1726-р);
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 01.03.2017 г. № 617-р «Об
утверждении
Методических
рекомендаций
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ в государственных образовательных организациях СанктПетербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 г. № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи"

4. Перечень литературных источников
1. Янушко, Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. 1–3 года: методическое пособие для
педагогов дошкольных учреждений и родителей : [16+] / Е.А. Янушко. – Москва : Владос,
2018. – 342 с. : ил. – (Развивающее обучение).
2. Борисова, Марина Михайловна. Пальчиковые игры: играем с детьми дома / М. М. Борисова //
Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2012. – № 8. – С. 36–38. – ISSN
2223-7003.
3. Смирнова, Е.А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. – СПб.:
Детство-Пресс, 2013. – 144 с.
4. Ермыгина Е.В «Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук», 2017 г.
5. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь.– Санкт – Петербург: 2005.40 с.
6. Нищева Н.В Подвижные игры, упражнения, физкультминутки для развития общей и мелкой
моторики. 3-7 лет. ФГОС, 2021 г.
7. Жукова О.С. « Развиваем мелкую моторику» АСТ, 2017 г.
8. Данилина Т.А. « В мире детских эмоций» 2010 г.
9. Анистратова А. А. «Поделки из кусочков бумаги» (М.:ООО «Издательство Оникс », 2011 г.)
10. Мазина В.Д. «Нейроразвитие детей от 3 до 12 лет: игра, речь, моторика, почерк»,2024 г.

11. Рябко Н.В. « Занятия по изобразительной деятельности дошкольника. Бумажная пластика»
(Москва. Педагогическое общество России. 2009г)
12. Комарова Т.С. Дети в мире творчества / Т.С. Комарова. – М.: Мнемозина, 2015.11. Комарова
Т.С. Коллективное творчество детей / Т.С. Комарова, В.И. Савенков. – М.: Российское
педагогическое агентство, 2014.
13. Комарова Т.С. Условия и методика развития детского творчества / Т.С. Комарова. – М.: Альма
матер, 2014.
14. Лыкова И.А. Изобразительное творчество: Конспекты занятий. – М.: Изд. дом «Карапуз»,
2014.
15. Соломенникова О.А. Радость творчества: Программа дополнительного образования. – М.:
Мозаика-Синтез, 2015.
16. Халезова Н.Б. Лепка: Книга для педагога дополнительного образования.- М.: Просвещение,
2014.
17. Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка: Пособие для педагога
дополнительного образования. – М.: Просвещение, 2014.
18. Семенонова Е.М. Методические рекомендации по проведению занятий по лепке. – Оренбург,
2014.