Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 125 комбинированного вида
Центрального района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТ
Решением Педагогического Совета
Протокол от 29.08.2025 № 6

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий ГБДОУ № 125
______________Е.А. Лебедева
Приказ от 29.08.2025 № 32-ОД

с учётом мнения Совета родителей
ГБДОУ детский сад № 125
Центрального района Санкт-Петербурга
протокол от 29.08.2025 № 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА С ИНТЕГРАЦИЕЙ ДЕТЕЙ С
ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
на 2025-2026 учебный год
воспитатель: Небылица И.В.

2025 г.

Сроки

Содержание
темы

Направления
развития

Педагогические цели и задачи

Форма
проведения
занятий

Итоговые
мероприятия

1-5 сентября

1 сентября - День
знаний.
Адаптация детей
к условиям ДОУ

Социальнокоммуникативное
развитие (далее –
СКР)
Познавательное
развитие (далее – ПР)
Речевое развитие
(далее – РР)
Художественноэстетическое
развитие (далее –
ХЭР)
Физическое развитие
(далее – ФР)

Дидактические
игры, игры с
правилами,
подвижные игры,
беседы,
театрализованные
игры, наблюдения

«Здравствуй,
детский сад!»

8-19 сентября

Изучение
детских
интересов для
формирования
познавательного
мотива
деятельности в
соответствии с
ФАОП

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Знакомство детей друг с другом.
Развивать у детей познавательную
мотивацию, интерес к школе,
книге. Формировать дружеские,
доброжелательные отношения
между детьми. Продолжать
знакомить с д/садом, как
ближайшим окружением ребенка,
расширять представления о
профессиях сотрудников детского
сада (воспитатель, помощник
воспитателя, музыкальный
руководитель, врач, дворник, повар
и др.)
Правила поведения в детском саду.
Развивать у детей познавательную
мотивацию, интерес к школе,
книге. Формировать дружеские,
доброжелательные отношения
между детьми. Продолжать
знакомить с д/садом, как
ближайшим окружением ребенка,
расширять представления о
профессиях сотрудников детского
сада (воспитатель, помощник
воспитателя, музыкальный
руководитель, врач, дворник, повар
и др.)

Дидактические
игры, игры с
правилами,
подвижные игры,
беседы,
театрализованные
игры, наблюдения

«Мы
дружные
ребята»

22 сентября3 октября

«Семья»

СКР
ПР
РР
ХЭР

Расширять представление детей о
семье.
Знать членов своей семьи, как их
зовут, родство (мама, папа, сын,

Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о

Рисование на
тему «Я и моя
семья»

Отметка
о
выполне
нии

Примечан
ие

ФР

6-10 октября

«Осень»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

13-23
октября

«Игрушки»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

дочь, бабушка, дедушка).
Интересоваться тем, какие
обязанности по дому есть у
ребенка (убирать игрушки,
помогать накрывать на стол и т.п.)
Уметь называть улицу, на которой
живут. Формировать дружеские,
родственные отношения между
членами семьи.
Игры, чтение художественной
литературы по теме.
Расширять представления детей об
осени. Развивать умение
устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и
неживой природы (похолодало,
исчезли бабочки, отцвели цветы и
т.д.), вести сезонные наблюдения.
Расширять представления о
сельскохозяйственных профессиях,
о профессии лесника. Расширять
представления о правилах
безопасного поведения на природе.
Воспитывать бережное отношение
к природе. Формировать
элементарные экологические
представления. Составление
рассказа по картине.
Дидактические игры на развитие
речи. Рисование осенних листьев,
аппликация, лепка по теме.
Формирование Расширение
словаря по теме. Воспитание
бережного отношения к игрушкам,
доброжелательного отношения
между сверстниками понятия
“Игрушки”.

семье. Составление
рассказов о своей
семье.

Дидактические и
развивающие игры
по углублению
знаний о сезонных
изменениях в
природе.
Закрепление
представлений о
существенных
признаках деревьев
и кустарников.

Выставка
детского
творчества
«Дерево
дружбы».

Составление
описательных
рассказов об
игрушках.
Активизация
словаря.

Сюжетноролевая игра
«Игрушки у
врача»

27-31
октября

«Я. Части тела и
лица»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Познакомить детей с частями тела,
уметь их называть. Упражнять
согласовывать их с
числительными: один, два, пять.
Стихи, потешки, рассказы.

3-7
ноября

«Туалетные
принадлежности»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Учить отвечать на вопросы; учить
называть туалетные
принадлежности, отгадывать
загадки.
-Закреплять знания о туалетных
принадлежностях и где их
используют, для чего они нужны.
- отвечать на вопросы, описывать
предметы.
- активизировать словарный запас.
- Развивать мышление, память,
речь, внимание, воображение.
- учить описывать предметы,
закреплять название туалетных
принадлежностей.

10-21
ноября

«Одежда»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять знания о названиях
предметов одежды и головных
уборов, о назначении их в
зависимости от времени года, об
одежде для девочек и мальчиков,
уходе за одеждой.

Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных
признаках
человека, его
внешнего строения.
Учить детей
рисовать человека
Показ иллюстрация
туалетных
принадлежностей.
Модель туалетных
принадлежностей.
Загадывание
загадок,
объяснение зачем
нужны туалетные
принадлежности.
Выучить
народную потешку:
Водичка, водичка,
Умой моё личико.
Чтоб глазки
блестели,
Чтоб щёчки горели,
Чтоб смеялся
роток,
Чтоб кусался зубок.

Развлечение
«Я и мое
тело»

Участие в беседе о
предметах
рукотворного
труда,
рассматривание и
описание изделий

Сюжетноролевая игра
«Оденем
куклу на
прогулку»

из ткани и кожи.
24-28
ноября

Обувь

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

1-12
декабря

«Мебель»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Обобщающее понятие, названия
обуви. С понятием о том, что
человек создает обувь для своей
жизни, развивать ретроспективный
взгляд на эти предметы (учить
ориентироваться в прошлом и
настоящем предметов обуви).
Закреплять навыки бережного
отношения к вещам, учить
использовать их по назначению,
ставить на место. С помощью
взрослого приводить ее в порядок,
чистить, просушивать.
Воспитывать стремление быть
всегда аккуратным, опрятным.
Употреблять существительные с
обобщающим значением.
Словесные, дидактические,
настольно-печатные игры.
Рисование, аппликация, лепка на
тему. Игры, конструирование с
бумажной куклой, одеждой,
обувью.
Обобщающее понятие, предметы
мебели, части мебели. Расширение
словаря, ориентировка в
пространстве. Выкладывание
предметов мебели из счетных
палочек, конструирование мебели.

Активизация
словаря.
Экспериментирова
ние с кусочками
кожи и ткани.
Рассматривание
иллюстраций.
Чтение сказок и
рассказов.

Сюжетноролевая игра
«Сапожная
мастерская»

Создание модели
из деревянного
конструктора по
словесной
инструкции. Игры
на установление
причинноследственных
связей между
свойствами
материалов и
способами их

Сюжетноролевая игра
«Мебельный
магазин»

15-19
декабря

«Зима»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Систематизировать знания детей о
зиме, о признаках зимы.
Упражнять детей в умении
называть месяцы зимы.
Формировать познавательный и
исследовательский интерес в ходе
экспериментирования с водой,
снегом и льдом. Закреплять знания
о свойствах льда и снега.

использования;
участие в
развивающих
играх.
Развивать умение
вести сезонные
наблюдения,
замечать красоту
зимней природы,
устанавливать
простейшие
взаимосвязи между
явлениями живой и
неживой природы,
отражать ее в
рисунках, лепке.
Знакомить с
зимними видами
спорта, зимними
забавами.
Формировать
представление о
безопасном
поведении людей
на улице зимой.
Формировать
исследовательский
и познавательный
интерес в ходе
экспериментирован
ия с водой и
льдом. Закреплять
знания о свойствах
снега и льда. Игры,
рисование,
аппликация, лепка
по теме.

Выставка
детских
рисунков
«Зимняя
сказка».

22-30
декабря

«Новый год.
Елка»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Знакомство с праздником,
новогодними традициями,
расширение словаря. Заучивание
стихов, изготовление игрушек на
елку, подарков близким родным на
Новый год.

5-16
января

Зимние каникулы

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Создать условия для активного
отдыха детей в период зимних
каникул через организацию
совместного досуга в различных
видах детской деятельности.

19-23
января

«Продукты
питания»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Дать детям представление о
продуктах питания. Знать названия
продуктов, что из них можно
приготовить. Употреблять
существительные с обобщающим
значением (посуда). Знакомство с
материалами и частями посуды.
Считалки, загадки по теме.

Рассматривание
пейзажных зимних
картин.
Рассматривание
иллюстраций о
праздновании
нового года,
заучивание стихов,
песен, хороводных
игр.
Этюды на
выразительность
движений
«Покажи, как
катаются на лыжах,
на коньках и т.д.».
Творческая
мастерская:
рисование
«Снежинкипушинки».
Рассматривание
иллюстраций в
книжном уголке
про зимние игры и
забавы.
Участие в
развивающих
играх,
расширяющих
знания о предметах
рукотворного мира.
Продуктивная
деятельность по
художественному
творчеству.

Новогодний
праздник.
«Волшебный
праздник»

Праздник
«Прощание с
новогодней
елочкой»,
фотоверниса
ж «Наш
Новый год».

Сюжетноролевая игра
«Полезные
продукты»

26-30
января
2-6
февраля

«Посуда»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Дать детям представление о
продуктах питания. Знать названия
продуктов, что из них можно
приготовить. Употреблять
существительные с обобщающим
значением (посуда). Знакомство с
материалами и частями посуды.
Считалки, загадки по теме. Чтение
К.И. Чуковского “Федорино горе”.

9-20
февраля

«Домашние
птицы»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Познакомить детей с домашними
птицами и их птенцами. Дать
представление о том, какую пользу
они приносят человеку. Уточнить
названия частей птиц.
Познакомить детей с их
повадками. Рассматривание
картины “Птичий двор”. Загадки,
стихи, рассказы по теме.

23-27
февраля
9-13 марта

«Домашние
животные»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР Физическое
развитие.

Продолжать знакомить детей с
домашними животными.
Знакомство с видами животных,
частями тела. Расширять
представления детей об условиях,
необходимых для жизни
животных (воздух, вода, питание и
т.п.) рассказывать об охране
животных. Продолжать
формировать у детей умение
согласовывать слова в
предложении, правильно
использовать предлоги в речи,
образовывать форму
множественного числа
существительных. Употреблять

Участие в
развивающих
играх,
расширяющих
знания о предметах
рукотворного мира.
Продуктивная
деятельность по
художественному
творчеству.
Слушание и
обсуждение
произведений
художественной
литературы,
народных сказок.
Участие в беседе о
влиянии сезонных
изменений в
природе на жизнь
птиц.
Составление
рассказов по
иллюстрациям.
Слушание и
обсуждение
произведений
художественной
литературы,
народных сказок.
Участие в беседе о
влиянии сезонных
изменений в
природе на жизнь
животных.
Познавательноисследовательская

Выставка
детских работ
«Чаепитие»

Аппликация
«Птичий
двор»

Сюжетноролевая игра
«Двор для
домашних
животных».

существительные с обобщающим
значением (домашние животные).
Загадки, стихи, продуктивная
деятельность по теме.

2-6 марта

«Мамин
праздник»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Познакомить детей с весенними
месяцами, дать представление о
празднике 8 Марта, познакомить с
женскими профессиями. Игры,
чтение художественной
литературы по теме

16-31 марта

«Дикие птицы»

СКР
ПР
РР
ХЭР

Дать детям представление о диких
птицах. Познакомить с частями
тела птицы, упражнять в узнавании
их и учить детей правильно их

деятельность по
материалам
детской
энциклопедии
животных,
описание объектов
природы.
Слушание
воспитателя и
участие в диалогах
о праздновании
Международного
женского дня.
Рассматривание
книг и
иллюстраций, а
также поделки и
открытки
бабушкам и мамам.
Слушание
произведений
художественной
литературы по
теме. Участие в
продуктивной
деятельности по
изготовлению
поделок.
Заучивание стихов,
музыкальных
произведений,
участие в
празднике.
Наблюдение за
птицами зимой,
анализ сюжетных
картинок с

Фотовыставка
«Мамин
день»

Совместная
деятельность
с родителями.
Изготовление

ФР

называть.
Рассматривание картин, беседа о
бережном отношении к птицам.
Составление описательного
рассказа о птицах.
Рисование, аппликация, лепка по
теме.

1-10 апреля

«Дикие
животные»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Дать детям представления о диких
животных и их детенышах, об их
образе жизни, повадках, питании,
жилищах. Показать, как меняется
жизнь диких животных весной.
Развивать умение определять
животных по описанию и
внешнему виду. Упражнять в
составлении описательных
рассказов. Игры, загадки, стихи,
рассказы, сказки по теме.

13-24
апреля

«Весна»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять представление детей о
весне. Развивать умение
устанавливать простейшие
взаимосвязи между живой и
неживой природой, вести сезонные
наблюдения. Расширять
представление о правилах
безопасного поведения на природе.
Воспитывать бережное отношение
к природе. Формировать
элементарные экологические
представления. Формировать у
детей представление о работах,

изображением
птиц.
Дидактические
игры на развитие
словаря.
Заучивание стихов.
Участие в
продуктивной
деятельности.
Составление
рассказов по
наблюдениям о
том, почему звери
меняют свой окрас
к зиме. Слушание и
обсуждение
художественной
литературы
природоведческого
содержания.
Народных сказок,
участие в
продуктивной
деятельности.
Рассматривание
иллюстраций с
изображением
весенних пейзажей.
Диалоги о весне.
Заучивание стихов
о весне.

кормушек для
птиц.

Вечер
развлечений
«Знакомство
с зоопарком»

Вечер загадок
о весне.

27-30
апреля

«Транспорт»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

проводимых весной в саду, в
огороде. Представления об
изменениях в природе, составления
рассказа по картине. Рисование
ручейков. Стихи, загадки, рассказы
по теме.
Познакомить детей с видами
транспорта, с понятиями: улица,
дорога, перекресток, остановка, с
правилами поведения на улице.
Подводить детей к осознанию
необходимости соблюдать правила
дорожного движения. Уточнять
знания детей о назначении
светофора. Знакомить со знаками
дорожного движения: пешеходный
переход, остановка общественного
транспорта. Формировать навыки
культурного поведения в
общественном транспорте.
Рисование, конструирование,
аппликация по теме.

11-15 мая

«Лето. Цветы»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Учить замечать красоту цветов,
любоваться ей. Формировать
представления детей о
разнообразии цветущих растений.
Воспитывать бережное отношение
к окружающей природе.

18-22 мая

«Лето.
Насекомые»

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Расширять представления детей о
некоторых насекомых (муравей,
бабочка, жук, божья коровка).
Знакомить детей с их внешним
видом и способами передвижения.

Участие в
развивающих
играх,
расширяющих
знания о
транспорте;
рассказы об
интересных фактах
и событиях в этой
области ;участие в
беседе о видах
транспорта.
Обсуждение ПДД,
наблюдение за
различными
видами транспорта.
Слушание
художественной
литературы.
Участие в
развивающих
играх. Составление
рассказов о
дикорастущих,
садовых, полевых
цветах
Участие в
развивающих играх
на закрепление
представлений о
существенных

Целевая
прогулка по
территории
детского сада.
Развлечение
«Веселая
поездка»

Выставка
рисунков
«Букет для
мамы»

Аппликация
«Бабочки»

Учить находить отличия и
сходства у бабочки и жука.
Расширять представления детей об
условиях, необходимых для жизни
насекомых (воздух, вода, питание)

27-31 мая

Игры с водой и
песком

СКР
ПР
РР
ХЭР
ФР

Формирование у детей
обобщённых представлений о лете,
приспособлении растений
животных к изменениям в природе.
Расширение знаний о
характерных признаках лета, о
связях между живой и неживой
природы и сезонными видами
труда: о летних изменениях в
природе в различные периоды
лета. Воспитывать радостное,
заботливое отношение детей к
природе. Активизация словаря.

признаках
насекомых;
познавательноисследовательская
деятельность по
сравнению
внешнего вида;
формулирование
обобщающего
понятия
«насекомые».
Просмотр и
обсуждение
иллюстраций с
изображением
летних пейзажей,
диалоги о лете.
Составление
рассказов о лете.
Знакомство с
народными
приметами.
Участие в
двигательных играх
имитационного
характера.
Заучивание стихов
о лете.

Лепка
сюжетная,
коллективная
«Летние
забавы»